國培促教逐夢遠(yuǎn)航——浮梁縣“國培計劃2024”農(nóng)村骨干教師能力提升培訓(xùn)（中學(xué)理化、小學(xué)語文）圓滿收官

崇教尚學(xué) 興研育才

夏啟春成，師道流芳。由景德鎮(zhèn)市教育體育局與浮梁縣教育體育局協(xié)同創(chuàng)新、全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)專業(yè)賦能的“國培計劃（2024）”縣級優(yōu)質(zhì)特色骨干項目——“農(nóng)村骨干教師能力提升培訓(xùn)（中學(xué)理化、小學(xué)語文）”于3月28日圓滿收官。這場歷時數(shù)月、貫通四季的教師研修之旅，恰似一場滋養(yǎng)智慧的甘霖，為來自農(nóng)村教育一線的120名中學(xué)理化和小學(xué)語文骨干教師提供了專業(yè)成長的沃土，開啟了教育理念與教學(xué)能力的全面提升新篇章。 本次培訓(xùn)以“賦能鄉(xiāng)村教育創(chuàng)新教學(xué)路徑——新課標(biāo)引領(lǐng)下的教學(xué)創(chuàng)新實踐能力提升”為價值坐標(biāo)，精心規(guī)劃四大階段，構(gòu)建“理論筑基-實踐淬煉-成果轉(zhuǎn)化”三維進(jìn)階體系，層層遞進(jìn)，助力教師攀登專業(yè)發(fā)展新高地。 一、理論筑基，建構(gòu)專業(yè)坐標(biāo)系 　　在前兩個階段的集中研修中，一場場智慧甘霖浸潤教育心田。專家們圍繞價值引領(lǐng)、核心素養(yǎng)、課堂改革、技術(shù)賦能、教學(xué)研究等諸多前沿領(lǐng)域，展開深入淺出的專題講座。既有高屋建瓴的理論剖析，又有貼合教學(xué)實際的案例分享，為教師們撥開教育迷霧，指明前行方向。與此同時，基地觀摩與教學(xué)展示環(huán)節(jié)更是精彩紛呈，教師們走進(jìn)示范課堂，近距離領(lǐng)略優(yōu)秀同行的教學(xué)風(fēng)采，在對比與學(xué)習(xí)中，堅定了學(xué)科育人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，精準(zhǔn)把握學(xué)科教學(xué)改革的時代脈搏，讓優(yōu)化教學(xué)、精進(jìn)技藝的星火在心靈深處燎原。 二、實踐淬煉，深耕課堂生態(tài)圈 　　第三階段，參訓(xùn)教師們開啟了一場令人難忘的沉浸式跟崗研習(xí)。學(xué)員們踏入景德鎮(zhèn)陶陽學(xué)校、景德鎮(zhèn)十三中、景德鎮(zhèn)十六中等名校，瞬間被濃厚的文化底蘊與熱烈的學(xué)習(xí)氛圍所包圍。在這里，他們化身“影子教師”，緊緊跟隨名師的腳步，深入一節(jié)又一節(jié)生動鮮活的課堂。從備課的精雕細(xì)琢，到授課的揮灑自如，再到課后的復(fù)盤反思，全方位汲取教學(xué)養(yǎng)分。而錦泰文化基地之行，則為這場學(xué)習(xí)增添了一抹厚重的歷史與人文色彩。教師們探碉堡山，在斑駁的磚石間觸摸歷史的滄桑；觀百年長廊，于歲月的畫卷中重淬信仰之光；訪紅藝館，與傳統(tǒng)匠心展開跨越時空的對話，讓教育的情懷與文化的傳承在心底交融激蕩，構(gòu)建起教育者特有的文化自覺。 三、成果轉(zhuǎn)化，綻放專業(yè)生命力 　　學(xué)習(xí)歷程亦是專業(yè)覺醒之路。參訓(xùn)教師們在學(xué)習(xí)進(jìn)程中，時刻不忘自我反思、自我評估，將所學(xué)知識與日常教學(xué)實踐深度融合，內(nèi)化形成獨具個人特色與風(fēng)格的教學(xué)經(jīng)驗。在成果展示會上，一堂堂示范課驚艷亮相，昔日的困惑與迷茫已化作如今的自信與從容，教師們仿若破繭成蝶，展現(xiàn)出脫胎換骨般的成長蛻變。專家們的精準(zhǔn)點評，更是畫龍點睛，為這份成長注入專業(yè)力量，讓教師們明晰優(yōu)勢與不足，找準(zhǔn)未來奮進(jìn)的方向。 　　春華秋實，歲物豐成。這場跨越四季的專業(yè)研修，宛如一場春雨，滋潤著教師們的心田，更新了他們的教育理念，升華了他們的教育情懷。如今，這些懷揣夢想、滿載而歸的教育逐夢者，即將奔赴瓷源茶鄉(xiāng)——浮梁教育的廣袤田野，把培訓(xùn)的碩果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐的種子，播撒希望，耕耘未來，讓育人之花在這片土地上絢麗綻放，開啟鄉(xiāng)村教育的全新征程！

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