雅室何須大匠心育桃李——記初一語文組課改先鋒評選活動

趙婷

苔痕漫過青階，草色躍入簾影，一間陋室在千年的墨香中悄然蘇醒。當瑯瑯書聲撞破時光的藩籬，劉禹錫的孤傲與豁達，便化作一縷清風，拂過初一語文課堂的窗欞。4月1日，我們以同課異構為舟楫，載一室少年溯流而上——或叩問銘文風骨，或對話詩豪襟懷，或借AI穿越古今。五堂課，五重鏡，照見同一間陋室里的萬千氣象：有人見階前苔綠是困頓中的詩意，有人聽案頭琴音是貶謫后的鏗鏘。且看，文言與白話共舞，傳統(tǒng)與創(chuàng)新相生，方寸講臺之上，正生長出一片比“鴻儒談笑”更遼闊的語文江湖。 　　3月28日，本?？蒲刑幹魅螚罱ㄜ娤蚶蠋焸児急敬位顒拥恼n題為七年級下冊第四單元的《陋室銘》，并通過“抓鬮”的方式，決定授課順序和授課班級，最終安排如下: 第一節(jié)：趙姝婷403班 第二節(jié)：姚淑華405班 第三節(jié)：車路408班 第四節(jié)：牛裴裴413班 第六節(jié)：趙婷414班 課堂剪影 思辨探究課堂 趙淑婷老師立足文本、層層遞進，充分融合文言積累與人文熏陶。以“找規(guī)律填詩句”激活思維，勾連劉禹錫詩作，自然引出課題；接著，通過三次階梯式誦讀（齊讀→畫節(jié)奏讀→品語言特點），落實文體認知與文言基礎；然后以“陋與不陋”的思辨討論驅動文本細讀，引導學生從環(huán)境、交往、志趣三方面提煉“德馨”內核，輔以背景資料與孔子典故拓展，深化文化理解；最后，關聯白居易評價及貶謫經歷，勾連《秋詞》等詩句，由文及人，揭示劉禹錫豁達背后的“詩豪”風骨。 群文聯動課堂 姚淑華老師以“知人論世”為主線，融合歷史情境與深度品析，彰顯三大亮點。其一，導入厚重，借“劉柳”患難與共引出永貞革新，勾連創(chuàng)作背景，奠定悲壯基調；其二，情境鮮活，“初讀”環(huán)節(jié)以問題鏈（陋在何處→持何觀點）驅動文本初探，“細讀”創(chuàng)新設計“拜訪陋室”想象任務與知縣對話角色扮演，學生通過補寫劉禹錫的“笑答”，在語言實踐中體悟其安貧樂道之志，巧妙串聯文言翻譯與主旨解讀；其三，聯讀縱深，引入《秋詞》《玄都觀桃花》等詩作，從“德馨”到“詩豪”精神，通過意象對比與情感溯源，揭示劉禹錫一以貫之的傲骨與豁達，實現“由文及人，以人解文”的深度學習。全課兼顧語言建構與文化傳承，歷史情境與當代價值呼應，課堂張力十足。 情景化思辨課堂 車路老師以“躺平vs 戰(zhàn)斗”的犀利提問切入，借仕途沉浮與三次搬家的矛盾沖突，激活歷史代入感，引導學生直面劉禹錫的精神抉擇；接著，創(chuàng)新融合跨媒介資源——抖音熱曲對比、青苔生長視頻、“宣傳片濾鏡”選擇等，將意象分析轉化為具象審美體驗，且通過“有”換“需”的詞語推敲，在語言細節(jié)中深挖“破立之道”，實現文言素養(yǎng)與批判性思維雙線共生；然后，巧設“飯圈辯論”情境，借“陰陽怪氣”的當代網絡梗激發(fā)文本深度解讀，輔以蘇軾名句等材料搭建思辨支架，讓學生在角色交鋒中理解劉禹錫對儒家風骨的繼承與超越；最后以816核工程勾連“隱姓埋名為國守志”的現代風骨，打破時空壁壘，讓文言文教學真正成為文化基因的傳承紐帶。全課兼具學術張力與時代活力，堪稱“大語文”典范。 科技賦能課堂 課始，牛裴裴老師引導學生思考“你心中理想的家是什么樣”，氛圍高漲時，巧妙引出劉禹錫的“陋室”，反差中激發(fā)好奇，將同學們引入千年前的詩意世界。課堂推進中，牛老師利用AI進行了一場特別的模擬訪談，讓劉禹錫的形象和《陋室銘》的創(chuàng)作背景鮮活地展現在大家眼前。接著，圍繞陋室“陋與不陋”的討論，更是讓課堂氣氛熱烈非凡。大家在字里行間找尋答案，領悟到陋室因主人品德高尚而別具韻味。最后，牛老師引導同學們聚焦“惟吾德馨”，點明陋室不陋的根源。剖析類比手法及孔子話語引用，讓大家領會作者的寫作匠心，感受其安貧樂道與高潔傲岸。在探討“君子品質”時，同學們結合古今暢談見解，實現經典與現實的交融，深刻感悟君子之風。 情景沉浸化課堂 趙婷老師以"化身劉禹錫"為情境主線貫穿全課，通過角色代入（公眾人物身份）、輿情回應（解答坊間質疑）等創(chuàng)新情境，有效激發(fā)學生探究興趣，將文言文學習轉化為沉浸式文化體驗。課堂采用"初識-深讀-悟情"的三階任務群，由淺入深。最后引入人物生平地圖、詩詞拓展等跨媒介資源，突破單篇教學局限，構建"知人論世"的立體學習場域，將傳統(tǒng)文化精神內核與當代青少年的生命成長相聯結，充分彰顯語文課程的育人功能。 頒獎儀式 　　活動最后，副校長連翠云、校長助理李培文、科研處主任楊建軍為五位作課教師頒發(fā)榮譽證書，并勉勵老師們揚長避短，再接再厲！ 　　一場同課異構，五堂詩意旅程。當“德馨”遇見青春，當經典碰撞創(chuàng)新，《陋室銘》不再只是課本中的古文，而成為滋養(yǎng)心靈的清泉。教學之路，我們愿永懷“陋室”之謙，追尋“德馨”之境，讓語文課堂成為精神棲居的桃源。 附：七中公開課 李培文循循善誘甘如飴，科技 A I 雄壯披。泉涌才思百鳥和，千帆競渡正當期。

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趙婷

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