<p class="ql-block"> 2025年4月3日蘭干鎮美術組與三道河鄉中心學校有幸邀請江陰援疆專家胡艷華老師共同開展聯片教研活動。</p> <p class="ql-block"> 首先進行的是白微老師任教的美術學科人教版四年級下冊第七課《夸張的臉》，授課后專家教師憑借深厚的學術造詣與豐富的實踐經驗，對美育理念有著高屋建瓴的理解。對這節課進行全面剖析和梳理。根據專家老師對課程的分析，各校老師們從教學目標的達成、教學方法的運用、學生的課堂參與度等方面進行深入探討，既肯定了課堂的亮點，也提出了建設性的改進意見。趙曉麗老師認真地指出：“在本堂課中，教師語言雖表達流暢，但稍顯冗長，還需進一步精煉。簡潔明了的語言能讓學生抓住重點，提升課堂效率。” 江陰援疆專家胡艷華老師總結到：“一堂優質的美術課，需要老師全方位考量。從引導學生觀察生活、啟發創作靈感，到逐步深入地講解繪畫技巧，再到極具啟發性的示范，每一個環節都缺一不可。只有這樣，才能引領學生真正走進藝術的殿堂。”思維的碰撞，讓每一位教師都收獲頗豐。評課活動不僅促進了教師之間的相互學習，也為今后的教學提供了寶貴的參考經驗。</p> <p class="ql-block"> 麥爾哈巴老師的《對稱的美》課程設計符合新課標要求，注重學生實踐與文化浸潤，但在互動形式和評價多樣性上仍有提升空間。胡艷華老師聚焦于如何通過更精準的問題設計、跨學科資源整合及分層任務設置，進一步提升課堂深度與廣度。專家老師根據麥爾哈巴老師教學中存在的問題與不足，組織與江陰市晨光實驗小學夏仕霞老師任教的《對稱的美》進行“同課異構”，展現了教師教學的不同路徑，如江陰教師增加本土案例，蘭干鎮教師引入跨學科思維，最終實現“美育”與“文化傳承”的雙重目標。</p> <p class="ql-block"> 夏仕霞老師關于對稱的美這堂課，教學目標清晰明確，緊密圍繞讓學生理解對稱概念、感受對稱之美并能運用對稱知識進行簡單創作展開。巧妙運用生活實例，迅速抓住學生注意力，從欣賞入手，逐步深入分析引導學生理解對稱的和諧之美與中庸之美。實踐環節更是這堂課的一大亮點，豐富多樣的實踐活動，如剪紙、對印對稱圖案等。這些活動充分尊重學生的主體地位，讓學生在動手操作中加深對對稱知識的掌握，培養創新能力與動手能力。 通過這次同課異構，使蘭干鎮和三道河鄉的美術老師對這樣教學方法多樣有效，學生參與度高，很好地實現了教學目標，精彩的美術課堂表現 ，自感有許多不足，有許多需要學習的地方。更希望來日方長“共研共美，藝路同行”</p> <p class="ql-block"> 考試不是終點，而是教學反思的起點。各教研組將通過數據分析，優化后續教學策略，助力學生全面發展。</p> <p class="ql-block">白微供稿</p>
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