<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">隨著科技進步,多媒體的普及,報紙逐漸退出了人們的視野。從前每天上班必做的功課是瀏覽報紙的我,已經(jīng)五六年沒看過報紙了。了解世界大事都是從手機上的今日頭條和抖音獲得的。</p><p class="ql-block">然而,回首往事,報紙曾是我生活和工作中不可或缺的角色。最早接觸報紙那還是小學階段,是那個時代的知識分子我的姐夫帶回來的,是一份他閱讀完了的《參考消息》。那時我認字不多,知識有限,看了報紙只是一知半解。但聽著姐夫跟那些知青談?wù)撝鴩鴥?nèi)外新鮮的大事,逐步引起了我對報紙的興趣。到了中學階段,我已經(jīng)養(yǎng)成了看報紙的習慣,每天都要到那個小小的學校閱覽室看報紙,還把過時的報紙收回來,把副刊上發(fā)表的散文詩歌剪下來,貼了一本本文摘。上了高中后,也躍躍欲試地向報刊投稿。我把老師評為佳作的《校園的早晨》投到了海南中學主辦的《語文學習報》,想不到真的刊登了,還拿到了五元稿費,這在當時一個農(nóng)場中學還是第一次,引起了不小的哄動。這雖是內(nèi)部刊物,但我要向更高的目標努力。有一次我看到中國語文教學研究會主辦的《中國語文教學》征文“如何使學生愛上作文”?我把自己的一段生活經(jīng)歷寫成作文應(yīng)征,題目是《生活使我愛上了作文》。兩個月后這篇征文在這份公開出版的全國性刊物上發(fā)表了,這應(yīng)是我發(fā)表的第一篇處女作,也引起了各地讀者的注意,陸續(xù)收到了十多封來信,其中遼寧北票馬友營公社的蒙古族姑娘白郁梅一直作為筆友書信來往了五六年。正是憑著這么一點點本事,這些不成熟的作品也引起了農(nóng)場黨委的重視,在科任老師和農(nóng)場教育科長的推薦下,時任黨委副書記劉積林也關(guān)照有加,在我高中畢業(yè)時安排我到三區(qū)學校任初中老師,不到一年就送我到農(nóng)墾干校讀書,畢業(yè)后回到農(nóng)場宣傳科當上了新聞干事,從此開始了搖筆桿子的人生旅程。那時的我經(jīng)常騎著一部舊的自行車,挎著一部海鷗牌照相機,在各連隊之間尋找新聞素材,晚上挑燈夜戰(zhàn),每年都有幾十篇新聞作品發(fā)表,年年被評為優(yōu)秀通訊員。除了寫新聞,我還想辦報刊。曾償試著和幾個文學愛好者辦了一個油印刊物《溪流》,后來領(lǐng)導(dǎo)說私下辦報違規(guī),只好停刊了。領(lǐng)導(dǎo)鼓勵我辦一個農(nóng)場內(nèi)刊,我們宣傳科和工會合辦了《白石溪報》,還是通過印刷廠印制的,有文字和圖片,我寫的長篇調(diào)查報告《家庭農(nóng)場的新起點》就作為專刊出版。覃場長很高興,專門寄一份給時任廣東農(nóng)墾總局局長關(guān)富應(yīng)(那的海南還屬廣東省管轄)。關(guān)局長閱后當即批示:要求《廣東農(nóng)墾》全文刊發(fā),各部門要根據(jù)家庭農(nóng)場改革需要搞好各項服務(wù)。后來,他又到農(nóng)場視察,并在這里召開了廣東農(nóng)墾家庭農(nóng)場改革現(xiàn)場會,農(nóng)場也成了改革的標桿。正是有了這些經(jīng)歷,當時《海南農(nóng)墾報》恢復(fù)出版時,局宣傳部看中了我,抽調(diào)我作為籌備人員正式辦報。我們五六個人組成編輯部,擠在一個小院里既當編輯,又當記者,還兼校對和發(fā)行,每期五六萬份的報紙通過我們發(fā)行到各個農(nóng)場生產(chǎn)隊。之后不久,我考上了中國新聞學院,到北京讀書,學院院長是中國著名的記者新華社社長穆青,學院的老師大多是聘請的北大和北師大的教授學者的,同學不少已在新聞界嶄露頭角的名記。在學院里,我這個初出茅廬的新人象劉姥姥進大觀園一樣打開了眼界。初入此道的我等后輩應(yīng)奮起直追。我給自已的任務(wù)是:在上課之余每周要看一本書,周日要游覽北京一處古跡或博物館。當時對我影響最大的一本書是托夫勒的《第三次浪潮》。該書將人類社會劃分為三個階段:第一次浪潮為農(nóng)業(yè)階段,從約1萬年前開始;第二階段為工業(yè)階段,從17世紀末開始;第三階段為以新技術(shù)革命為代表的信息化(或者服務(wù)業(yè))階段。托夫勒也許并沒有給我們帶來直接財富,但他許給了人們一個夢想,為我們描繪了一個多姿多彩的未來世界。為了在第三次浪潮中實現(xiàn)彎道超車,中央領(lǐng)導(dǎo)非常重視新技術(shù)革命,專門組織一批專家學者到各地宣講,我們學院也請到這批專家來做報告。這也是學院的最大特色:專業(yè)課程不多,專題報告很多。一大批國內(nèi)頂尖的部長、專家、學者都來演講,幾乎每周一場。有的是政策解讀,有的是國際國內(nèi)形勢分析,有的是理論前沿介紹,也有是新聞工作歷程和體會。這些講座比理論課更引起學生的興趣。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在準備畢業(yè)論文的選題時,我把看過的書和專家的講座融合起來,確立《新技術(shù)革命與新聞事業(yè)》為主題,分析了信息技術(shù)的發(fā)展對新聞行業(yè)帶來的機遇和挑戰(zhàn),預(yù)見在未來的信息社會中,隨著網(wǎng)絡(luò)的普及,無紙辦公和網(wǎng)絡(luò)新聞等新媒體必將代替?zhèn)鹘y(tǒng)的報紙電臺。這個預(yù)測在當時是屬于鳳毛麟角的,也是相當大膽和有見識的。事實正是如此,如今傳統(tǒng)媒體每況愈下,新媒體自媒體方興未艾。可惜這篇上萬字的論文沒有引起編選畢業(yè)論文集的老學究的重視,競?cè)粵]有選上。我一氣之下把它投給了當時新聞理論界的權(quán)威雜志《新聞縱橫》,編輯慧眼識珠,全文刊登,為我爭了一口氣。畢業(yè)后,我到了深圳特區(qū),在《深圳青年報》見刁了一段時間,又因報紙觸發(fā)了底線被勒令停辦了。我只好回到了海南,恰逢海南建省辦大特區(qū),海南和通什兩大農(nóng)墾局合并組成海南省農(nóng)墾總局,原兩局報紙合并為《海南農(nóng)墾報》,我又成為了報社的記者和編輯,1996年又當上了副總編。這就是我和報紙的不解之緣。</p>
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