領(lǐng)雁振翅筑夢(mèng)前行

蕭燚

——重慶市2024年義務(wù)教育學(xué)校新領(lǐng)雁工程項(xiàng)目酉陽自治縣鐘多街道中心小學(xué)集團(tuán)語文工作坊兩罾鄉(xiāng)中心小學(xué)校3月研修記錄 2025年第2期總第2期 　　三月的陽光灑滿大地，萬物復(fù)蘇，生機(jī)盎然。在這個(gè)充滿希望的季節(jié)里，兩罾鄉(xiāng)中心小學(xué)校語文工作坊的老師們齊聚一堂，圍繞“基于核心素養(yǎng)的大單元統(tǒng)整視域下小學(xué)語文課堂教學(xué)實(shí)踐研究”主題，開展了為期一個(gè)月的研修活動(dòng)。此次活動(dòng)以五年級(jí)口語交際課程為切入點(diǎn)，通過會(huì)前準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)計(jì)研討、任務(wù)分工等方式，深入探索語文教學(xué)的新路徑。 精準(zhǔn)調(diào)研，明確方向 　　為全面了解學(xué)生口語交際能力的現(xiàn)狀，工作坊成員設(shè)計(jì)了一份針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的口語交際能力調(diào)研問卷。問卷內(nèi)容涵蓋學(xué)生對(duì)口語表達(dá)的興趣、表達(dá)觀點(diǎn)的清晰度、傾聽習(xí)慣等方面。 明確責(zé)任，有序推進(jìn) 　　為推動(dòng)研究工作有條不紊、高效落地，我們依據(jù)四年級(jí)下冊(cè)語文教材，對(duì)口語交際板塊進(jìn)行細(xì)致拆解，將教學(xué)研究任務(wù)精準(zhǔn)分配。李菊老師負(fù)責(zé)《走進(jìn)他們的童年歲月》課例，冉易老師負(fù)責(zé)《怎么表演課本劇》《我是小小解說員》課例，張嘉耘老師負(fù)責(zé)《我們都來講笑話》課例。每位老師都明確分工，肩挑專屬的研究重任，為口語交際教學(xué)探索新路徑。 深入交流，共享智慧 　在研討會(huì)上，老師們圍繞五年級(jí)下冊(cè)語文教材中的口語交際板塊，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》和《教師教學(xué)用書》，展開了深入的交流與研討。研討過程中，老師們結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享了行之有效的教學(xué)策略，并針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)提出了改進(jìn)建議。 穩(wěn)步推進(jìn)，注重實(shí)效 　　工作坊計(jì)劃在近期內(nèi)完成以下工作：1.各成員于4月6日前完成相關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課件，并上傳至工作坊QQ群；2.四月份內(nèi)依次完成四節(jié)口語交際課例的課堂教學(xué)；3.開展后測(cè)問卷調(diào)查，分析學(xué)生口語交際能力的變化；4.五月份完成五年級(jí)口語交際后測(cè)問卷調(diào)查報(bào)告。 未來，兩罾鄉(xiāng)中心小學(xué)校語文工作坊的老師們將繼續(xù)攜手并肩，以堅(jiān)定的信念和無畏的勇氣，踏上這段充滿挑戰(zhàn)與希望的教育征程。 編輯：冉易單位：兩罾鄉(xiāng)中心小學(xué)校

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領(lǐng)雁振翅 筑夢(mèng)前行

蕭燚

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