<p class="ql-block"> 校園，是成長(zhǎng)的搖籃；書(shū)香，是智慧的養(yǎng)分。當(dāng)兩者相遇，一場(chǎng)關(guān)于知識(shí)的奇妙旅程就此開(kāi)啟。</p> <p class="ql-block"> 4月1日下午我校為推進(jìn)“創(chuàng)建書(shū)香校園”建設(shè)，開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文第三學(xué)段“整本書(shū)閱讀”導(dǎo)讀課主題教研活動(dòng)。導(dǎo)讀課，不僅是教學(xué)的智慧結(jié)晶，更是點(diǎn)燃孩子們閱讀熱情的火種，幫助他們?cè)陂喿x中積累知識(shí)，提升思維，為未來(lái)的學(xué)習(xí)之路鋪就堅(jiān)實(shí)的基石。</p> 六年級(jí)課例 <p class="ql-block"> 陳日紅老師通過(guò)《魯濱遜漂流記》導(dǎo)讀課，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。</p> <p class="ql-block"> 課前通過(guò)對(duì)學(xué)生發(fā)出閱讀邀請(qǐng)函，導(dǎo)入課題。</p> <p class="ql-block"> 創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生給魯濱遜貼標(biāo)簽，加強(qiáng)對(duì)故事主人公的多角度評(píng)價(jià)。</p> <p class="ql-block"> 陳老師還通過(guò)讓學(xué)生朗讀名人書(shū)評(píng)，進(jìn)一步了解《魯濱遜漂流記》。</p> <p class="ql-block"> 觀看電影《魯濱遜漂流記》精彩片段，激發(fā)對(duì)閱讀名著的興趣。</p> <p class="ql-block"> 小組合作學(xué)習(xí)，交流如何制定閱讀計(jì)劃。</p> 五年級(jí)課例 <p class="ql-block"> 曾瓊娟老師通過(guò)一節(jié)精彩的《西游記》導(dǎo)讀課，為學(xué)生們開(kāi)啟閱讀的旅程。</p> <p class="ql-block"> 上課伊始，曾老師以看圖猜故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)名著了解。</p> <p class="ql-block"> 以電視劇《西游記》主題曲導(dǎo)入新課，在熟悉的音樂(lè)中，將學(xué)生帶入名著中，為下文學(xué)習(xí)做鋪墊。</p> <p class="ql-block"> 引用錢(qián)鐘書(shū)對(duì)閱讀《西游記》的心得，啟發(fā)學(xué)生閱讀名著的重要性和收獲。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 指導(dǎo)學(xué)生欣賞故事片段，梳理閱讀方法。</p> <p class="ql-block"> 曾老師還讓學(xué)生觀看《西游記》電視劇的精彩片段，激發(fā)學(xué)生閱讀原著的興趣。</p> <p class="ql-block"> 為了讓學(xué)生每日?qǐng)?jiān)持閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，曾老師引導(dǎo)學(xué)生制定閱讀計(jì)劃，幫助學(xué)生解決閱讀困擾、助力閱讀目標(biāo)達(dá)成。</p> 智慧課堂，閱讀進(jìn)階 <p class="ql-block"> 在智慧教育浪潮下，兩位授課老師都將中小學(xué)智慧課堂素材融入教學(xué)，帶來(lái)海量資源和多元的教學(xué)方式，助力知識(shí)直觀呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生探索欲，為課堂注入全新活力 。</p> 評(píng)課研討 <p class="ql-block"> 符東巖老師對(duì)兩節(jié)課提出了自己的見(jiàn)解：兩節(jié)課都進(jìn)行了很好的導(dǎo)入，充分激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣，都進(jìn)行了制定閱讀計(jì)劃的指導(dǎo)。東巖老師還針對(duì)“教學(xué)時(shí)怎樣引導(dǎo)學(xué)生制定閱讀計(jì)劃”這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了研討，導(dǎo)讀課的目的是激發(fā)閱讀興趣，指導(dǎo)閱讀方法，并運(yùn)用到閱讀中去。其中整本書(shū)閱讀要關(guān)注三個(gè)階段：導(dǎo)讀課、推薦課和閱讀分享課，閱讀對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展意義深遠(yuǎn)。</p> <p class="ql-block"> 吳小花主任，對(duì)五年級(jí)這節(jié)課例進(jìn)行了評(píng)課：曾老師，導(dǎo)入看圖猜人物，聽(tīng)音樂(lè)激發(fā)興趣，并通過(guò)簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言向?qū)W生介紹作者、創(chuàng)作背景，為學(xué)生理解作品提供依據(jù)，知人論事。研讀目錄，了解整本書(shū)的大綱，了解故事的大致發(fā)展，分析情節(jié)，感受古典文學(xué)的韻律美和語(yǔ)言美，利用智慧平臺(tái)課例補(bǔ)充解讀，激發(fā)探索欲。</p> <p class="ql-block"> 陳宋英副校長(zhǎng)針對(duì)兩節(jié)導(dǎo)讀課提出了具體的閱讀教學(xué)的要求：導(dǎo)讀課要重點(diǎn)關(guān)注閱讀方法的指導(dǎo)，在日常教學(xué)中要認(rèn)真落實(shí)學(xué)生的讀書(shū)任務(wù)，教師要想法設(shè)法激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，并通過(guò)家校配合，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)讀書(shū)的氛圍。在教學(xué)困惑時(shí)，還可以充分利用國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)解決教學(xué)困惑，扎實(shí)做好閱讀指導(dǎo)，創(chuàng)建濃厚的書(shū)香校園。</p> <p class="ql-block"> 導(dǎo)讀課課例，是書(shū)香校園建設(shè)征程中的閃耀足跡。每一次思維的碰撞、每一場(chǎng)心靈的對(duì)話，都在為學(xué)生們的閱讀之路添磚加瓦。讓我們懷揣對(duì)閱讀的熱愛(ài)，持續(xù)探索，讓書(shū)香永遠(yuǎn)彌漫在校園的每一處角落。</p>
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