演繹經典感悟文化——臨汾市第二小學五（6）班課本劇表演活動

臨汾市二小五（6）中隊

為豐富校園文化生活，提高學生的語言表達和藝術創造力，臨汾市第二小學五（6）班圍繞語文教材第二單元“口語交際”的學習目標，組織了一場極具特色的課本劇表演活動。同學們滿懷熱情地投入課本劇的創作與演繹之中，收獲了累累碩果，也留下了諸多值得回味的瞬間。 老師指導：夯實基礎，點亮靈感 　　活動開始之前，衛老師帶領同學們深入學習了第二單元口語交際的內容——“怎么演繹課本劇”。課堂上，衛老師首先通過生動的講解和豐富的案例，向同學們介紹了課本劇的基本概念和重要性，讓同學們明白課本劇不僅是對課文內容的再現，更是對人物性格、情節發展和主題思想的深度詮釋。接著，衛老師詳細講解了課本劇表演的關鍵要素。她強調了角色理解的重要性，告訴同學們要通過語言、動作、表情等細節來展現角色的獨特魅力。在臺詞表達方面，衛老師提醒同學們要注意語速、語調和停頓，讓臺詞富有感染力和表現力。 　　在衛老師的指導下，同學們的靈感被徹底點燃。一場充滿創意與熱情的課本劇之旅就此開啟。 活動籌備：創意與合作的萌芽 　　同學們自由分組展開討論并精心選題。既有四大名著中的經典篇章，如充滿奇幻冒險情節的《三借芭蕉扇》、飽含復仇怒火的《血濺鴛鴦樓》、有著驚險搏斗場景的《武松打虎》、展現落魄掙扎的《楊志賣刀》、誠意求賢的《三顧茅廬》以及初見情緣的《黛玉進賈府》；也有經典童話和寓言故事，如有著驚險奇遇的《小紅帽》、蘊含深刻啟示的《龜兔賽飽》、充滿幽默諷刺的《自相矛盾》和富有哲理的《陶罐與鐵罐》。同學們的選題各具特色。 　　確定選題后，同學們用心撰寫劇本，認真挑選服裝，精心制作道具。他們用五彩卡紙和廢舊紙板等材料制作出了各式精美的道具，無論是長矛、盾牌、頭飾，還是小紅帽的花籃、武松的哨棒，無一不體現出同學們的巧思與用心。 拍攝過程：挑戰與成長的磨礪 　　拍攝階段可謂困難重重，同學們首次嘗試拍攝課本劇，對于鏡頭的運用、場景的切換以及臺詞表達方面都略顯生疏。他們或因為緊張而忘詞，或由于經驗不足而笑場導致拍攝中斷。然而，同學們憑借著堅韌不拔的毅力以及對表演的熱愛，克服了一個又一個難題。他們反復熟悉臺詞，迅速調整狀態，最終在鏡頭前將人物形象生動鮮活地展現出來。 　　場景布置也是拍攝過程中的一大挑戰，同學們巧妙地借助公園的樹木和草坪營造出山林氛圍；利用體育場館寬敞的場地打造出開闊的戰場；使用課桌椅搭配古色古香的酒壇和招牌搭建起酒家驛站。同學們的創造力和想象力讓每一個場景都充滿了真實感。 成果展示：收獲與喜悅的綻放 　　經過兩周的精心籌備，同學們順利完成了課本劇的拍攝。展示當天，教室里彌漫著緊張又興奮的氣氛，同學們都屏住呼吸，全神貫注地觀看。隨著劇情的推進，大灰狼的狡猾兇狠、林黛玉的敏感多情、孫悟空的機智靈動、楊志的剛烈急躁、武松的豪邁勇猛都被同學們演繹得栩栩如生。這些精彩的表演贏得了同學們的陣陣掌聲。 評選佳作：童心慧眼，領略精彩 　　在展示結束后，衛老師組織了一個特別的評選環節。她鼓勵同學們通過觀看視頻，選出自己心目中最出色的課本劇小組，并分享自己認為該小組表現突出的原因。教室里瞬間熱鬧起來，同學們紛紛舉手發言，表達自己的觀點。 　　通過評選，同學們學會了如何欣賞他人的表演，也更加珍惜這次難得的學習和成長機會。 　　衛老師也對同學們的整體表現給予了高度評價，她表示，此次課本劇表演活動不僅鍛煉了同學們的口語表達能力、團隊協作能力和創造力，還加深了同學們對課文內容和人物形象的理解。 感悟分享：筆尖流淌的收獲與成長 　　課本劇表演活動圓滿結束，同學們的熱情并未消退。為了進一步深化這次活動的收獲，衛老師布置了一項特別的作業：分享課本劇表演的感受與體會。 　　在作文中，同學們用真摯的文字傾訴著自己的感悟。有的同學從表演技巧上談了自己的進步，有的從團隊協作中感受到了溫暖，還有的從角色演繹中領悟到了課文的深刻內涵。 　　在“課”中學，在“劇”中悟，此次課本劇表演活動是一次意義非凡的探索之旅。未來，我們將繼續鼓勵同學們以更多元、更創新的方式去探索語文的魅力，讓語文學習真正成為孩子們心靈成長的滋養源泉。讓同學們在豐富多彩的語文學習活動中不斷成長、進步。 請欣賞同學們精彩的課本劇 《黛玉進賈府》（選自《紅樓夢》） 《小紅帽》（選自《格林童話》） 《楊志賣刀》（選自《水滸傳》） 《血濺鴛鴦樓》（選自《水滸傳》） 《武松打虎》（選自《水滸傳》） 《三顧茅廬》（選自《三國演義》） 《自相矛盾》(選自《韓非子·難一》) 《三借芭蕉扇》（選自《西游記》） 《龜兔賽飽》(改編自寓言《龜兔賽跑》) 《陶罐與鐵罐》（選自《黃瑞云童話故事》） 精彩拍攝花絮

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演繹經典 感悟文化——臨汾市第二小學五（6）班課本劇表演活動

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