<p class="ql-block">IMO國家隊爭議如潮，向國子學模式學習！</p><p class="ql-block">IMO國家隊選拔落下帷幕，六人大名單被最終確定下來。湖北省有三人入選，據可靠信息來源，這三位同學均為國子學（機構名）從小開始深度培養的學員。國子學秉持脫產培養的方針，對天賦嶄露的同學進行封閉式培訓。小孩不去學校學習，而在機構里求學，這也引來了眾多家長的議論，爭議很大。無論爭議如何，這三名學生確實是國子學扎扎實實地帶出來的，筆者在此對國子學團隊表示祝賀。家長與老師們對此爭議最大的點在于，一方面脫產學習競賽真的對所有孩子都適用嗎；另一方面在于一家機構對IMO國家隊影響如此之大，國家倘若任由其發展，后果不堪設想。筆者并不想卷入這場辯論大戰，對國子學的脫產模式也不做過多主觀評價。那么標題所說向國子學學習，究竟應該學些什么？進行一些調研后，筆者發現國子學也并非是憑某個老師一己之力帶起來的，而是聯合了不同階段、不同領域的大牛教練進行精細化培養，可以參考下圖（摘自國子學披露信息）正是如此高精尖、分工合作化培養的模式，才造就了具有天賦的選手逐步神化的進程，這一點值得學習。筆者在規劃孩子們物理競賽培養之路時，一直以來也是遵循這個原則，一切都以孩子發展為主，決不會為了某些利益而有所保留，這也是如今得到眾多家長信任的根基。#IMO國家隊#</p>
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