<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">在娛樂盛行、生活節(jié)奏加快、人們對讀書的態(tài)度發(fā)生了多方面變化的當(dāng)下,我們將迎來“世界讀書日”,那些閱讀的往事點點滴滴涌上心頭。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">?雖然閱讀面臨挑戰(zhàn),但并未式微,閱讀依然是生活中不可或缺的要事。今天擷取自己的三點體會來說說“閱讀”。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">?</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">(一)閱讀既要讀故事,更要關(guān)注作者觀察思考問題的角度。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">那是2003年秋,我受報社派遣,隨成都市軟件企業(yè)代表團赴印度采訪。印度軟件產(chǎn)業(yè)在國際上后發(fā)先至,聲名鵲起,報社希望我寫出獨家的深度報道。這讓我壓力山大。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">二十多年前網(wǎng)上信息還不夠豐富,想了解印度軟件產(chǎn)業(yè)的背景有難度。幸虧有閱讀的底子,知道余秋雨的《千年一嘆》有中東及北非諸國包括印度的訪問,便揣上這本書出發(fā)了。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">?</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">以前讀此書是泛泛地瀏覽,這次帶著問題研讀有了新發(fā)現(xiàn) : 每每讀到精彩之處,多有作者融入了對比的情節(jié)。譬如寫埃及的“文明斷層”,是因為文字沒有統(tǒng)一,唯一能讀懂古代文字的埃及祭司階層又在公元390年被驅(qū)散,致使古籍古碑沒人能解讀,由此留下了這個文明古國的千年之謎、千年之嘆。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">?寫到此處,作者筆鋒一轉(zhuǎn): 站在尼羅河邊開始想念秦始皇了。秦始皇統(tǒng)一了中國文字,相當(dāng)于建立了一種覆蓋神州大地的“通碼”,古代歷史不再因無人解讀而局部湮滅,這才讓中國的歷史活了下來。應(yīng)為我延綿數(shù)千年的大河文化和中華文明自豪。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">讀到這兒,我有種被打通了任督二脈的敞亮——比較是認(rèn)識的起點。對!就從中國軟件產(chǎn)業(yè)的問題入手去挖掘印度軟件產(chǎn)業(yè)的長處。有了這個想法,采訪和寫作仿佛有了GPS導(dǎo)航,獨家報道的《印度紀(jì)行》發(fā)了5個通版,之后又用對比視角寫了幾篇評論。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">?這便是“研讀”的好處。當(dāng)邂逅優(yōu)秀作品時,切不可僅僅滿足于“好看”,要跳出來分析“為什么好看”?如何把這些“好看”轉(zhuǎn)化成提高寫作的養(yǎng)分?</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">?</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 2003年11月訪問印度的見報稿</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">(二)閱讀中的學(xué)習(xí)借鑒,不等于照搬硬套,要根據(jù)現(xiàn)實中復(fù)雜又具體的問題融入自己的思考。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">這是閱讀歷史學(xué)者張宏杰所著《坐天下》的體會。此書選取了歷史上幾位心理有問題的皇帝,分析他們的成敗得失。我在百家講壇看到張宏杰的講演,便去買了書。有了書,就可以細細品讀了。其中清朝第七任皇帝嘉慶的案例發(fā)人深思。嘉慶在讀書方面堪稱典范,“經(jīng)常深更半夜還手不釋卷”。每日早起洗漱之后第一件事是恭敬端坐,閱讀先朝“實錄”。不幸的是,他走入了“死讀書”的極端,認(rèn)為圣人和祖先留下的圣訓(xùn),就是永恒的真理,遇到什么事,都只會按祖宗的模式去處理。這種一絲不茍地遵循“祖法”,恰恰背離了祖先的精神。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">?</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 閱讀時做個要點索引,方便查詢。</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">清朝歷代有作為的帝王,一個共同的特點是“現(xiàn)實精神和超凡勇氣”。從努爾哈赤到多爾袞,勇于開拓,才成功地從東北走到了北京。康熙和乾隆也是繼承了開拓精神,才迎來了康乾盛世。嘉慶卻是囿于書本、墨守成規(guī),“習(xí)慣了自己不動腦子,讓祖宗為自己動腦子”。而嘉慶年間已是19世紀(jì)初葉,歷史正在跑步前進,他還在沿用老祖宗的方法治國,怎能不衰敗?歷史書給出的評價是“嘉慶中衰”。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">讀書不能“讀死書”,這道理以前都懂,嘉慶的案例則讓人在震驚之余思考更深層次的問題。再好的書籍,也難以與瞬息萬變的現(xiàn)實完全契合,誠如“人不能兩次踏進同一條河流”、“世間不存在兩片完全相同的樹葉”。所以,讀書只能借鑒,不可照搬。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">?</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">?(三)閱讀不能太功利,一些看似“無用”的書,實則隱藏著助你成長的綜合指標(biāo)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">退休之前忙工作,較多的閱讀是功利性的,或為某一件事情某一項工作去閱讀去查資料,匆匆忙忙,淺嘗輒止。做哲學(xué)教員的老伴是個書蟲,很能靜下心來讀書,“有用、無用”的書他一概不拒。他不會買菜購物卻很會買書,書柜里裝滿了名著和哲學(xué)、詩歌、散文類的書籍。他批評我閱讀的“短視”,推薦好書給我。就這樣,我也忙里偷閑讀了不少對我這個IT記者看似無用的書。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">?</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">久而久之我嘗到了甜頭。讀這類書,沒有明確的目標(biāo)和壓力,只是喜歡,閱讀的過程就比較輕松愉快,有一種沉浸在詩情畫意和美好情感之中的感動。這種閱讀還開闊了視野,提升了寫作表達能力。記得那次寫一篇《軍魂》的文章,寫到華夏大地的鐵血軍魂時,筆頭忽地冒出了王昌齡“秦時明月漢時關(guān)”等一連串邊塞詩句,立刻就有了把遠古戰(zhàn)場的悲壯與當(dāng)代子弟兵戍邊衛(wèi)國的豪情聯(lián)結(jié)在一起的句子,感覺文章有了厚重與張力。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">可見,這種閱讀,看似“無用”,實則有著“大用”。只不過,其“有用”之處大多是隱性的,需經(jīng)積累和沉淀,細水長流般慢慢呈現(xiàn)。這與時下快節(jié)奏的生活有點擰著,需要我們摒棄浮躁,靜下心來沉浸其中。惟有此,才能享受閱讀之樂,才能擁有“腹有詩書氣自華”的氣質(zhì)和“下筆如有神”的筆力。何樂而不為呢?</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">?</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">圖文/麗華50</span></p> 謝謝您的閱讀
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