<p class="ql-block">今天有幸參加了一場關(guān)于“教師科研能力提升課題申報與論文寫作的實務(wù)”的講座，主講人翟俊卿老師來自浙江大學(xué)教育學(xué)院。講座開始前，我注意到PPT頁面上詳細(xì)列出了本次講座的主題以及主講人的相關(guān)信息，包括他的名字、所屬學(xué)院和聯(lián)系方式。這讓我對接下來的內(nèi)容充滿了期待。</p> <p class="ql-block">翟俊卿老師在演講中分享了他的主要研究興趣，其中包括可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的相關(guān)知識。他提到，研究不僅是為了探索未知，更是為了將研究成果應(yīng)用到實際中，解決現(xiàn)實問題。這種研究理念讓我深受啟發(fā)，也讓我更加明白，課題研究和論文撰寫不僅僅是學(xué)術(shù)上的追求，更是對社會進(jìn)步的貢獻(xiàn)。</p> <p class="ql-block">翟老師還展示了近年來他主持的一些科研項目，例如“探索兒童視角下的氣候變化研究”、“理解青少年對COVID-19的看法與經(jīng)歷的研究”，以及關(guān)于生物多樣性保護(hù)教育的項目。這些項目不僅展示了他在科研領(lǐng)域的廣泛涉獵，也讓我看到了研究的實際意義和價值。</p> <p class="ql-block">在講座中，翟老師特別提到了“幼教國培計劃”以及對學(xué)前期兒童自然聯(lián)結(jié)研究的重要性與價值。他強(qiáng)調(diào)，中國近年來對這一領(lǐng)域的關(guān)注度不斷提升，學(xué)術(shù)界也在積極探索。他還分享了一些實驗方法和技術(shù)，比如如何通過干預(yù)來提高學(xué)前兒童的生態(tài)素養(yǎng)水平。這些具體的操作策略為一線教師提供了寶貴的實踐經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block">講座中有一段關(guān)于“什么是研究”的文字說明讓我印象深刻。研究不僅僅是簡單的調(diào)查和統(tǒng)計分析，更是一種系統(tǒng)化、科學(xué)化的探索過程。這一定義讓我更加清晰地理解了研究的本質(zhì)。</p> <p class="ql-block">翟老師還比較了教師的研究與科學(xué)家的研究。他指出，教師的研究主要是基于解決教學(xué)工作中的實際問題，而科學(xué)家的研究則更加注重嚴(yán)密的測量和統(tǒng)計程序。這種差異讓我意識到，教師在進(jìn)行課題研究時，需要結(jié)合自身的工作特點，選擇適合自己的研究方法。</p> <p class="ql-block">講座中還詳細(xì)介紹了課題研究的基本流程及各階段的重點難點。翟老師列出了三個關(guān)鍵點：確定研究目的或問題、實施具體的研究方案、寫作研究報告或論文。這些步驟為教師們提供了一個清晰的研究框架。</p> <p class="ql-block">在課題研究的過程中，翟老師特別強(qiáng)調(diào)了“反饋”與“調(diào)節(jié)”的重要性。他將整個過程分為八個環(huán)節(jié)：選擇課題、設(shè)計方案、立項申請、開題論證、課題實施、中期檢查、撰寫報告、課題結(jié)項、成果推廣。他還提到，資料收集與處理工作貫穿整個過程，是研究成功的關(guān)鍵。</p> <p class="ql-block">翟老師引用了《易經(jīng)·系辭》中的“形而上者謂之道, 形而下者謂之器”和《論語·衛(wèi)靈公》中的“工欲善其事, 必先利其器”，強(qiáng)調(diào)了方法和工具在研究中的重要性。這兩句話讓我明白了，無論做什么事情，都需要有正確的方法和工具。</p> <p class="ql-block">在講座的一個環(huán)節(jié)中，翟老師用“萬事開頭難”來形容課題申報的初期階段。他用一幅卡通插畫形象地展示了這個過程中的挑戰(zhàn)和困惑，讓我感同身受。</p> <p class="ql-block">翟老師還引用了一本書中的觀點：“方向錯了，停下就是進(jìn)步。”這句話讓我明白了，在課題研究中，及時調(diào)整方向的重要性。</p> <p class="ql-block">翟老師分享了一句富有哲理的話：“少走彎路便是捷徑，學(xué)以致用，下水游泳才是王道。”這句話提醒我們，研究需要腳踏實地，注重實踐。</p> <p class="ql-block">翟老師將項目申報流程比喻成一個“大師隱喻”，包括選題IDEA、DO THE RESEARCH、WRITE THE PROJECT、SUBMIT和REVISE五個階段。這種生動的比喻讓我更容易理解每個環(huán)節(jié)的內(nèi)容。</p> <p class="ql-block">在研究過程中，翟老師提到可能會遇到的困惑和糾結(jié)。他用一幅圖形象地展示了這種思考過程中的復(fù)雜性，讓我更加理解了研究的不易。</p> <p class="ql-block">翟老師還分享了選題快速診斷的“六問”：你想做什么？從什么起點開始做？想怎么做？能做出什么？有什么用？憑什么相信你能做得來？這些問題為教師們提供了選題時的思考方向。</p> <p class="ql-block">在選題的原則方面，翟老師介紹了預(yù)期成果的形式以及選題的原則。他還列出了“什么選題可以做”、“什么選題謹(jǐn)慎做”和“什么選題不要做”的建議，為教師們提供了明確的指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">翟老師強(qiáng)調(diào)，選題需要挖掘現(xiàn)實中的問題，自身要有興趣，研究要有價值。他還提到，選題需要有新穎性和獨創(chuàng)性，這樣才能推動學(xué)科的發(fā)展。</p> <p class="ql-block">翟老師總結(jié)了選題的基本原則，包括“立足教學(xué)、大小適中、力求創(chuàng)新”。這些原則為教師們提供了選題時的參考標(biāo)準(zhǔn)。</p> <p class="ql-block">翟老師還列舉了一些研究中常見的選題不當(dāng)情況，如范圍太大無下手處、主攻目標(biāo)不清楚、問題太小或范圍窄意義不大等。這些提醒讓我更加注意選題時的科學(xué)性和可行性。</p> <p class="ql-block">翟老師提到，選題需要考慮客觀條件和主觀條件，包括資料設(shè)備、時間經(jīng)費、技術(shù)人力、理論準(zhǔn)備等。他還強(qiáng)調(diào)了選題時機(jī)的重要性，提醒我們要抓住關(guān)鍵時期。</p> <p class="ql-block">翟老師特別強(qiáng)調(diào)了選題新穎性和獨創(chuàng)性的重要性。他提到，選題新穎需要建立在總結(jié)和發(fā)展過去有關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的實踐結(jié)果和理論思想的基礎(chǔ)上。他還列舉了一些針對教育領(lǐng)域的問題進(jìn)行研究的主題，如小學(xué)生常見心理問題及對策研究、學(xué)校管理問題與對策研究等。</p> <p class="ql-block">翟老師提醒我們，選題必須具體明確，選定的問題一定要具體化，界限要清，范圍宜小。他還列舉了一些具體的選題例子，如寧波市民辦高校經(jīng)費籌措的比較和分析、多媒體課件在幼兒語言教育中的運用研究等。</p> <p class="ql-block">翟老師提到，研究可以關(guān)注亟待解決的實踐問題，可以通過調(diào)查研究或?qū)嶒炑芯康姆绞街苯雨P(guān)注實踐問題，也可以通過歷史研究的方式間接關(guān)注實踐問題。</p> <p class="ql-block">翟老師還提到，研究可以關(guān)注有爭議或前沿性的理論問題，可以通過在期刊論文、學(xué)位論文和專著之間穿梭，留意不同作者之間的分歧或沖突，關(guān)注前沿性的新概念或新課題。</p> <p class="ql-block">在小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究方面，翟老師列舉了一些具體的選題方向，如小學(xué)數(shù)學(xué)教材插畫研究、小學(xué)數(shù)學(xué)教材圖文配合研究等。這些選題方向為教師們提供了豐富的研究思路。</p> <p class="ql-block">翟老師強(qiáng)調(diào)，論證是申報書的核心，也是申報成功的關(guān)鍵。他提到，論證的目的是說服評委，讓評委相信你的研究是有價值的。</p> <p class="ql-block">翟老師還提到了社會資源支持服務(wù)家庭教育、發(fā)展和普及優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育、落實生態(tài)文明教育等方面的研究。他提到，國內(nèi)外對自然聯(lián)結(jié)的研究起步較晚，主要圍繞人與自然關(guān)系進(jìn)行思辨研究。</p> <p class="ql-block">翟老師還提到了學(xué)前兒童自然聯(lián)結(jié)的概念界定與測評。他提到，國內(nèi)外學(xué)界對自然聯(lián)結(jié)的概念尚無統(tǒng)一的界定，這讓我明白了研究中概念界定的重要性。</p> <p class="ql-block">翟老師以上海和杭州的三到六歲學(xué)前兒童父母和幼兒園教師作為研究對象，旨在探索學(xué)齡前兒童自然聯(lián)結(jié)的發(fā)展機(jī)制及干預(yù)路徑。他提到，上海和杭州具有一定的差異性，并同時代表長三角地區(qū)的特點。</p> <p class="ql-block">翟老師展示了學(xué)前期兒童自然聯(lián)結(jié)的概念框架重構(gòu)及發(fā)展機(jī)制的研究過程，包括理論依據(jù)、研究內(nèi)容與測評工具開發(fā)等內(nèi)容。這讓我更加理解了研究的系統(tǒng)性和科學(xué)性。</p> <p class="ql-block">翟老師詳細(xì)列出了“課題組對學(xué)前期兒童自然聯(lián)結(jié)的研究計劃”。該研究分為六個階段進(jìn)行，并明確了每個階段的目標(biāo)與任務(wù)。這種詳細(xì)的規(guī)劃讓我明白了研究需要有明確的計劃和目標(biāo)。</p> <p class="ql-block">翟老師在“研究方法”的PPT頁面中介紹了數(shù)據(jù)收集方法和分析方法，并以表格的形式詳細(xì)列舉了幾種不同的理論立場、操作方式以及對應(yīng)的數(shù)據(jù)類型等信息。這讓我更加理解了研究方法的選擇和應(yīng)用。</p> <p class="ql-block">翟老師用金字塔原理示意圖展示了如何清晰表達(dá)思想的過程。這讓我明白了在課題研究和論文撰寫中，清晰表達(dá)思想的重要性。</p> <p class="ql-block">翟老師提醒我們在寫作時需要注意的地方，包括不要按照從前到后的寫作順序、從論文的Methodology部分開始寫起、研究報告進(jìn)行修改等。這些提醒讓我更加注意寫作的邏輯性和系統(tǒng)性。</p>
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