“語(yǔ)”你同行齊進(jìn)步“研”途一路伴花香城關(guān)鎮(zhèn)東關(guān)小學(xué)

城關(guān)鎮(zhèn)東關(guān)小學(xué)

春暖花開(kāi)時(shí)，教研煥新生。為了進(jìn)一步提升教師課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高教師把握教程，駕馭教材的能力。3月20日中午，城關(guān)鎮(zhèn)東關(guān)小學(xué)在各年級(jí)開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)。 　　一年級(jí)付老師執(zhí)教《26個(gè)漢英字母》。付老師首先帶著孩子們學(xué)唱字母歌，通過(guò)歌曲的旋律和節(jié)奏感和形象聯(lián)想，將每個(gè)字母與一個(gè)句子形象或詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，構(gòu)成了視覺(jué)畫(huà)面，讓孩子們輕松記住26個(gè)拼音字母的順序和發(fā)音，提高學(xué)習(xí)效率和孩子們的學(xué)習(xí)興趣。 　　二年級(jí)馮老師執(zhí)教《雷鋒叔叔你在哪里》。用雷鋒做好事不留名的視頻開(kāi)啟文本的學(xué)習(xí)。馮老師要求學(xué)生讀句子想畫(huà)面，再根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)詞語(yǔ)和故事畫(huà)面的理解。馮老師在課堂上讓孩子們用多種方式讀詩(shī)歌，在讀中走近雷鋒。最后由課堂到現(xiàn)實(shí)搜尋身邊的活雷鋒，達(dá)到了情感教育。 　　三年級(jí)王老師以讀促思的教學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。通過(guò)對(duì)比朗讀、教師范讀，故事梳理，角色代入等方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鹿對(duì)角和腿的態(tài)度反轉(zhuǎn)。整節(jié)課同學(xué)們積極舉手，踴躍發(fā)言，同學(xué)們對(duì)于寓言故事里收獲大道理各抒己見(jiàn)。 　　四年級(jí)劉素芳老師執(zhí)教的《千年夢(mèng)圓今朝》。劉老師讓孩子們?cè)陂喿x中獲得個(gè)性體驗(yàn)和獨(dú)特的感受。在本節(jié)課上，劉老師重在引導(dǎo)孩子讀和默讀文章后，采用批注方式表達(dá)感悟，不僅深化了問(wèn)題的理解，還是他們掌握了不動(dòng)筆墨，筆墨不讀書(shū)的方法。在自主深入研究課文后，讓學(xué)生合作交流中，豐富了學(xué)生的語(yǔ)言，升華了主題。神舟五號(hào)發(fā)射的圖片和視頻的播放鼓舞了人心，激發(fā)孩子愛(ài)國(guó)情懷。讓孩子們暢談科學(xué)家精神，既做到了文本解讀，又達(dá)到了情感教育。 　　五年級(jí)許麗娜執(zhí)教額是《田忌賽馬》。許老師抓住重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的思維深刻性和廣闊性。通過(guò)朗讀、討論等方式，讓學(xué)生充分感受文本，理解故事中的智慧和策略。學(xué)生分角色朗讀，模仿人物的神態(tài)和語(yǔ)氣，以讀悟情，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言能力和情感體驗(yàn)。通過(guò)《田忌賽馬》的教學(xué)，學(xué)生不僅能夠理解故事情節(jié)，還能從中學(xué)習(xí)到如何通過(guò)細(xì)致觀察和認(rèn)真思考來(lái)解決問(wèn)題。教師在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的主體性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)他們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生通過(guò)這個(gè)故事學(xué)到了很多實(shí)用的策略和智慧。 　　六年級(jí)張老師執(zhí)教的《匆匆》。這是一篇膾炙人口的散文。張老師首先設(shè)計(jì)了聆聽(tīng)歌曲，靜坐一分鐘的環(huán)節(jié)，為這節(jié)課閱讀奠定了基礎(chǔ)。而后在學(xué)生讀書(shū)的過(guò)程中，設(shè)計(jì)了幾個(gè)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)很突出，教育學(xué)的“點(diǎn)。”一、深入讀，富有個(gè)性的讀，開(kāi)放的讀，二、注重了書(shū)中積累的運(yùn)用，培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力。本節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅積累了知識(shí)，學(xué)生還收獲了讀書(shū)的方法，時(shí)間的寶貴。 　　“語(yǔ)”你同行齊進(jìn)步，“研”途一路伴花開(kāi)。集體備課不僅是一場(chǎng)知識(shí)的傳遞與分享盛宴，更是一次思維的碰撞與升華之旅。同事間互相學(xué)習(xí)，共同研討，實(shí)踐與反思相結(jié)合，不僅優(yōu)化了教學(xué)環(huán)節(jié)與方法，更提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)。愿我們攜手共進(jìn)，在教研的道路上不斷前行。

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