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以研促教，提質增效——初二語文備課組第七周集體備課活動

coco

<p class="ql-block">陽春三月，萬物復蘇，發芽吐蕊。為研討本周教學內容，提升課堂教學效率，3月25日初二備課組備課組全體教師在二樓多媒體教室共聚一堂進行第二單元的集體備課活動。</p> <p class="ql-block">會議第一項：</p><p class="ql-block">集體備課第二單元</p><p class="ql-block">《大自然的語言》</p><p class="ql-block">《阿西莫夫短文兩篇》</p><p class="ql-block">《大雁歸來》</p><p class="ql-block">《時間的腳印》</p><p class="ql-block">主備人：陳芬老師</p> <p class="ql-block">【備課內容】</p><p class="ql-block">一、單元解讀</p><p class="ql-block">本單元以“探索自然奧秘，解讀科學事理”為主題，聚焦事理說明文，涵蓋物候學、地質學、生態學等多學科知識。通過《大自然的語言》《阿西莫夫短文兩篇》《大雁歸來》《時間的腳印》四篇經典文本，帶領學生從自然現象中抽絲剝繭，感悟科學邏輯與人文情懷的交融。</p><p class="ql-block">二、備課要點</p><p class="ql-block">1. 語言建構與運用</p><p class="ql-block"> 篩選整合信息，理清說明順序，理解科學事理（如《時間的腳印》中巖石記錄的“時間密碼”）。 </p><p class="ql-block"> 賞析語言特色：從《大雁歸來》的抒情性描寫，到《大自然的語言》的典雅準確，感受科普文的文學魅力。 </p><p class="ql-block">2. 思維發展與創新</p><p class="ql-block"> 學習推理方法：通過《阿西莫夫短文兩篇》，理解“不同科學領域間的聯系是解決問題關鍵”的思維邏輯。 </p><p class="ql-block"> 辯證思考：探討“時間與生命的關系”，如從“樹輪”探視自然與時間的對話。 </p><p class="ql-block">3. 文化傳承與審美</p><p class="ql-block"> 感悟生態倫理：從利奧波德筆下大雁的遷徙，體會對自然的敬畏與溫情。 </p><p class="ql-block"> 科學精神培養：通過寫作實踐如以“低碳生活處處有”為題寫作，傳遞綠色發展的時代責任。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">本單元教學以“探索”為舟，以“思維”為槳。陳芬老師主備后，備課組老師提出改進策略與意見，王槐珂老師提出本單元均為科學小品，屬于說明文，可以進行單元整體教學，注意單元結構化建構，引領學生從一課到一類的知識掌握。朱林波老師提出授課過程可緊扣“說明對象、說明內容、說明順序、說明方法、說明語言”等維度引領學生解讀課文，落實說明文文體知識的學習。</p> <p class="ql-block">會議第二項：近期工作部署</p><p class="ql-block">備課組長朱林波老師強調近期工作重點：</p><p class="ql-block">1.第二單元檢測</p><p class="ql-block">命題人：陳芬 </p><p class="ql-block">檢測范圍：第二單元；古詩文：第三單元古詩及《小石潭記》；名著閱讀：《經典常談》。</p><p class="ql-block">檢測時間：4月9日</p><p class="ql-block">2.校園文化節“一中人，一中情”征文比賽</p><p class="ql-block">以“一中人，一中情”為主題，不少于600字，下周二集中評選，一等獎：20名；二等獎：30名；三等獎：40名。</p> <p class="ql-block">教育是點燃火種，而非填滿容器。讓我們以集體智慧，為學生的科學素養與人文精神奠基，在教研路上，孜孜不倦，攜手共進，提質增效，追求卓越。</p>
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