<p class="ql-block"> 在教育的征程中，每一次對(duì)成績(jī)的深度剖析，都是為了讓師生們能更好地前行。3月25日晚，初一年級(jí)召開(kāi)了一場(chǎng)意義非凡的成績(jī)分析會(huì)。各學(xué)科聚焦第一次質(zhì)量檢測(cè)的成績(jī)，凝聚備課組的力量，為教學(xué)工作的穩(wěn)步推進(jìn)照亮方向。本次質(zhì)量監(jiān)測(cè)成績(jī)分析會(huì)由李亞峰年級(jí)長(zhǎng)主持，初一年級(jí)全體老師參加本次會(huì)議。</p> 各學(xué)科精準(zhǔn)分析·科學(xué)施策 <p class="ql-block"> 會(huì)議第一項(xiàng):各學(xué)科老師對(duì)本次質(zhì)量檢測(cè)進(jìn)行了全面、具體的分析總結(jié)。</p> <p class="ql-block"> 語(yǔ)文備課組的黃小婷老師對(duì)本次質(zhì)量檢測(cè)分析如下:</p><p class="ql-block">一、這次質(zhì)量檢測(cè)學(xué)生的答題情況出</p><p class="ql-block">1、不會(huì)辨認(rèn)書(shū)法字體和不會(huì)辨認(rèn)繁體字，導(dǎo)致失分。</p><p class="ql-block">2、審題不認(rèn)真，學(xué)生沒(méi)有題目根據(jù)要求寫(xiě)。</p><p class="ql-block">3、應(yīng)用文的格式及內(nèi)容學(xué)生還不熟悉。4、名著閱讀失分的也較多。</p><p class="ql-block">5、記敘文答題不規(guī)范，不理解題目的意思，沒(méi)有按照題目要求答題。</p><p class="ql-block">6、作文方面。作文書(shū)寫(xiě)不達(dá)標(biāo)，頁(yè)面潦草；作文得分不高，沒(méi)有亮點(diǎn)，沒(méi)有新穎的地方。</p><p class="ql-block">二、相應(yīng)措施：</p><p class="ql-block">1.審題不認(rèn)真的情況，老師要多提醒學(xué)生。</p><p class="ql-block">2.古詩(shī)詞鑒賞方面需要老師在課堂上教會(huì)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞句來(lái)理解詩(shī)句，注意運(yùn)用修辭手法來(lái)賞析詩(shī)句，同時(shí)多訓(xùn)練學(xué)生的答題模式。</p><p class="ql-block">3.名著閱讀方面，學(xué)生看完書(shū)后，老師要有專(zhuān)題的練習(xí)給學(xué)生做。</p><p class="ql-block">4.作文方面，針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草的問(wèn)題，書(shū)寫(xiě)潦草必須重新抄寫(xiě)。利用周末學(xué)生自習(xí)的時(shí)間給學(xué)生做作文專(zhuān)題的培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)備課組的林嘉穎老師對(duì)本次質(zhì)量檢測(cè)分析如下:</p><p class="ql-block">一、學(xué)生本次質(zhì)量檢測(cè)存在以下問(wèn)題:</p><p class="ql-block">1.兩極分化嚴(yán)重。</p><p class="ql-block">2.學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，基本計(jì)算能力有待提高。</p><p class="ql-block">3.部分學(xué)生表述較差, 字跡潦草，導(dǎo)致因書(shū)寫(xiě)亂,過(guò)程不規(guī)范而失分。 </p><p class="ql-block">4.做題不認(rèn)真, 審題不仔細(xì), 使不該失的分而沒(méi)得分。</p><p class="ql-block">二、改進(jìn)措施</p><p class="ql-block">1. 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)立足教材，扎實(shí)滲透教材重難點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生掌握扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block">2. 加強(qiáng)計(jì)算能力訓(xùn)練針對(duì)部分學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)的粗心大意和基礎(chǔ)知識(shí)不牢固等問(wèn)題，加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。</p><p class="ql-block">3. 繼續(xù)做好培優(yōu)輔差的工作。</p><p class="ql-block">4. 課堂上和課后練習(xí)嚴(yán)格要求學(xué)生規(guī)范過(guò)程，養(yǎng)好良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 英語(yǔ)備課組的鐘燕霞老師對(duì)本次質(zhì)量檢測(cè)分析如下:</p><p class="ql-block">一、存在的問(wèn)題</p><p class="ql-block">1.聽(tīng)力部分，個(gè)別同學(xué)因?yàn)檎Z(yǔ)速快、詞匯不熟悉等原因，導(dǎo)致失分較多。</p><p class="ql-block">2.基礎(chǔ)知識(shí)方面，單項(xiàng)選擇和詞匯題型的失分較多。</p><p class="ql-block">3.閱讀理解方面，有的同學(xué)則因?yàn)殚喿x速度慢、理解不透徹等原因，導(dǎo)致失分較多。</p><p class="ql-block">4.書(shū)面表達(dá)方面，看不懂、不理解、抓不住作文要求是同學(xué)們面臨的最大困難。</p><p class="ql-block">二、對(duì)策措施</p><p class="ql-block">1、注重聽(tīng)說(shuō)能力、答題能力的培養(yǎng)，是今后教學(xué)關(guān)注的重點(diǎn)。</p><p class="ql-block">2、注重學(xué)生規(guī)范答題的要求和訓(xùn)練。</p><p class="ql-block">3、課堂上多訓(xùn)練、指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手答題，教學(xué)中要做到細(xì)致入微，做到對(duì)每一個(gè)學(xué)生學(xué)情都了如指掌，做到因材施教，進(jìn)行分層式教學(xué)。</p><p class="ql-block">4、做好培優(yōu)補(bǔ)弱工作。培優(yōu)方面可以對(duì)尖子生當(dāng)面進(jìn)行卷面指導(dǎo)，答題上進(jìn)行技巧的培養(yǎng)。補(bǔ)差方面：抽出一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生由英語(yǔ)科學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)進(jìn)行帶讀、目的是幫助他們掌握課文里的一些基礎(chǔ)知識(shí)。</p> <p class="ql-block">政治備課組的陳桂春老師對(duì)本次質(zhì)量檢測(cè)分析如下:</p><p class="ql-block">一、存在問(wèn)題</p><p class="ql-block">1.部分中等成績(jī)學(xué)生在一些較為靈活的題目上出現(xiàn)失分，缺乏舉一反三的能力。</p><p class="ql-block">2.個(gè)別學(xué)生雖然成績(jī)及格，但在答題規(guī)范性上還有待提高。</p><p class="ql-block">3.教學(xué)反思環(huán)節(jié)，前期采用的多樣化教學(xué)方法，對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和理解能力起到了積極作用。但對(duì)于中等生，差生的個(gè)性化指導(dǎo)還可進(jìn)一步加強(qiáng)，在今后教學(xué)中應(yīng)多關(guān)注他們的學(xué)習(xí)困惑，及時(shí)給予針對(duì)性輔導(dǎo)。 </p><p class="ql-block">二、下一階段的工作安排： </p><p class="ql-block">1.教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度，在新授課過(guò)程中，注重知識(shí)的深度挖掘與廣度拓展。同時(shí)，加強(qiáng)不同章節(jié)知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 2.開(kāi)展題型專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，利用晚修時(shí)間針對(duì)不同題型，總結(jié)解題技巧和答題規(guī)范，并通過(guò)大量練習(xí)讓學(xué)生熟練掌握。</p> <p class="ql-block"> 歷史備課組的潘玉艷老師對(duì)本次質(zhì)量檢測(cè)分析如下:</p><p class="ql-block">一、存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題</p><p class="ql-block">1.是部分學(xué)生對(duì)于某些重要知識(shí)點(diǎn)的掌握不夠扎實(shí)，導(dǎo)致在答題過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。2.是部分學(xué)生在答題過(guò)程中缺乏對(duì)題目的深入理解，只停留在表面意思上。</p><p class="ql-block">3.是部分學(xué)生在答題時(shí)時(shí)間分配不合理，導(dǎo)致部分題目沒(méi)有足夠的時(shí)間去思考和作答。</p><p class="ql-block">二、措施與方向</p><p class="ql-block">1.是加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)與鞏固，幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地掌握和理解。</p><p class="ql-block">2.是強(qiáng)化學(xué)生的解題能力，包括理解題目要求及多角度分析問(wèn)題。</p><p class="ql-block">3.是引導(dǎo)學(xué)生合理分配答題時(shí)間，注意掌握考試技巧。</p><p class="ql-block">4.是開(kāi)展針對(duì)學(xué)生實(shí)際需求的教學(xué)活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。</p> <p class="ql-block">生物備課組的王飛龍老師對(duì)本次質(zhì)量檢測(cè)分析如下:</p><p class="ql-block">一、難度與能力要求 </p><p class="ql-block">整體難度適中，既有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的直接考查，如各消化器官的功能、血細(xì)胞的特征等；也有需要一定分析推理能力的題目，像通過(guò)血液指標(biāo)判斷疾病，以及設(shè)計(jì)和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。對(duì)七年級(jí)學(xué)生而言，能較好地檢驗(yàn)其對(duì)生物學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度和初步的科學(xué)思維能力。 </p><p class="ql-block">二、教學(xué)啟示 </p><p class="ql-block">1.從試卷內(nèi)容來(lái)看，教學(xué)中應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解和鞏固，讓學(xué)生準(zhǔn)確理解消化、血液等重要生理過(guò)程和相關(guān)概念。 </p><p class="ql-block">2. 同時(shí)，要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析和應(yīng)用能力培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的生物現(xiàn)象，分析健康問(wèn)題等。</p> <p class="ql-block">地理備課組的龐玉老師對(duì)本次質(zhì)量檢測(cè)分析如下:</p><p class="ql-block">一、學(xué)生答題情況本次考試，從學(xué)生的答題方面呈現(xiàn)以下問(wèn)題：</p><p class="ql-block">1.個(gè)別學(xué)生審題不清，從圖中獲取信息的能力較弱。</p><p class="ql-block">2.多數(shù)學(xué)生的綜合分析題答題能力待提高，存在語(yǔ)言表述不夠規(guī)范、簡(jiǎn)練、思路不大清晰的問(wèn)題，需要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)用詞引導(dǎo)。</p><p class="ql-block">3.存在錯(cuò)別字，可惜丟分。</p><p class="ql-block">4.個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)未牢記，或知識(shí)記憶混亂。</p><p class="ql-block">5.知識(shí)靈活應(yīng)用性待提高。</p><p class="ql-block">二、考后措施</p><p class="ql-block">1.立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，并選擇性添加知識(shí)延申講解，提高學(xué)生的地理綜合思維能力。</p><p class="ql-block">2.注重課堂筆記的完善，緊抓學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)背誦。</p><p class="ql-block">3.緊抓作業(yè)完成度，一課一練，及時(shí)批改發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)反饋問(wèn)題，從作業(yè)方面落實(shí)培優(yōu)輔差工作。</p> 靶向施策·精準(zhǔn)發(fā)力 <p class="ql-block"> 會(huì)議第二項(xiàng):</p><p class="ql-block"> 首先，李亞峰年級(jí)長(zhǎng)對(duì)本次月考的整體情況進(jìn)行了詳細(xì)分析。他用詳實(shí)的數(shù)據(jù)，從年級(jí)平均分、優(yōu)秀率、及格率等方面，對(duì)各班級(jí)、各學(xué)科的成績(jī)進(jìn)行了橫向和縱向?qū)Ρ取?qiáng)調(diào)本次質(zhì)量檢測(cè)是為了檢測(cè)這一階段的學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)情況。雖然只是考查了前一階段的學(xué)習(xí)，但是我們的整體情況有所好轉(zhuǎn)（相對(duì)于上學(xué)期期末考試）。雖然不具備科學(xué)的可比性，但是比較兩次考試，對(duì)我們也有參考價(jià)值。</p> <p class="ql-block">最后，李亞峰年級(jí)長(zhǎng)針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行了深層次剖析，并提出解決措施:</p><p class="ql-block">1.數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，優(yōu)秀率和低分率都較高，兩級(jí)分化嚴(yán)重。要進(jìn)一步鞏固優(yōu)秀率學(xué)生，輔導(dǎo)低分率學(xué)生（語(yǔ)文、英語(yǔ)作文，平時(shí)的關(guān)心和輔導(dǎo)），良好率學(xué)生擴(kuò)大為優(yōu)秀率學(xué)生。</p><p class="ql-block">2.考查現(xiàn)一階段的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生一些基礎(chǔ)知識(shí)仍然掌握不夠牢固。各科任老師要認(rèn)真分析試卷，講解試卷，并讓學(xué)生復(fù)盤(pán)，自己再做一遍。建立錯(cuò)題本。</p><p class="ql-block">3.學(xué)習(xí)不夠靈活，不懂得舉一反三。教師講完題目以后，讓學(xué)生自行想方法，看看還有沒(méi)有其他的解題方式。</p><p class="ql-block">4.個(gè)別科目存在整體差異性較大。相關(guān)的科任老師務(wù)必認(rèn)真想辦法轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提升學(xué)生成績(jī)。</p><p class="ql-block">5.充分利用好課后服務(wù)。每天的相對(duì)應(yīng)科目的老師，一定要認(rèn)真布置好課后服務(wù)的內(nèi)容，讓學(xué)生練習(xí)當(dāng)日的知識(shí)點(diǎn)，給與相應(yīng)的指導(dǎo)。</p><p class="ql-block">6.布置好作業(yè)。學(xué)習(xí)成績(jī)的提升是靠勤奮和悟性，也需要教師傳授合適的學(xué)習(xí)方法。</p> <p class="ql-block"> 這次成績(jī)分析會(huì)，不僅是對(duì)過(guò)去一個(gè)月教學(xué)工作的總結(jié)，更是為接下來(lái)的期中考試做好規(guī)劃。初一年級(jí)全體教師將以此次會(huì)議為契機(jī)，攜手共進(jìn)，砥礪前行，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，共同譜寫(xiě)教育的新篇章！</p> <p class="ql-block">圖：林嘉穎</p><p class="ql-block">文：林嘉穎</p><p class="ql-block">校對(duì)：黃小婷</p><p class="ql-block">審核：李亞峰</p>
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