<h3> ——七年級5班科學精神主題讀書分享活動</h3> <h3> 三月春風暖，桃李競芬芳。在這萬物復蘇的時節，七年級5班利用班會課開展了一場以“科學群星耀華夏，院士精神代代傳—《國之脊梁》中國院士科學人生百年"為主題的讀書分享活動，如春風化雨般浸潤著孩子們的心田。這場讀書分享活動，不僅讓孩子們觸摸到科學巨匠的報國丹心，更在少年歲月中播撒下科技強國的火種。<br></h3> <h3> 分享會開展前三個星期，班主任提前在家校群下發了?國之脊梁?電子版，讓孩子們利用睡前閱讀時間完成本書的閱讀。<br> 活動伊始，班主任強海霞老師深情講述："程開甲院士用一生詮釋了何謂'家國情懷——在羅布泊的漫天黃沙中，他帶領團隊突破重重封鎖，讓蘑菇云騰空而起；在青蒿遍野的西南山區，他隱姓埋名二十載，鑄就'核盾'護山河。他的一生，就是一部生動的愛國主義教育教科書。”</h3> <h3> 接下來，以小組為單位，讓孩子們分別分享了自己最喜歡的一位科學院士。<br> 勇攀高峰小組—李靖同學，她用稚嫩卻堅定的聲音描繪程開甲院士"從英倫學子到核試驗總指揮"的傳奇：“1950年，程爺爺放棄英國皇家化工研究所的優渥條件，帶著800多頁的研究資料踏上歸國郵輪。在死亡之海羅布泊，開啟長達二十余載戈壁灘生活。面對蘇聯專家對數據的質疑，程開甲帶領團隊在零下30℃的試驗場連續奮戰72小時，通過創新的'地球物理場診斷法'驗證了數據的準確性。在沒有先進計算機的情況下，他們憑借算盤和計算尺，攻克了原子彈起爆參數的計算難題，展現了科學家的智慧與毅力。”</h3> <h3> 孩子們通過分享發生在院士們身上的普通小事情，大家感悟到了院士們勇于創新的科學精神，嚴謹求實的治學風范和淡泊名利的人生態度，而后，紛紛踴躍舉手發表感想。<br> ?大家除了分享自己最喜歡的一位科學院士，老師還提前要求孩子們在閱讀的過程中摘抄一些院士語錄，并讓他們有感情的朗讀并且發表自己當下的感想。<br> 真正的科學精神，是要從正確的批評和自我批評發展出來的。真正的科學成果，是要經得起事實考驗的，有了這樣雙重的保障，我們就可以放心大膽的去做，不會自掘妄自尊大的陷阱?！钏墓?lt;br> 雖然科學沒有國界，科學家卻是有祖國的。祖國再窮，是自己的。而且正因她貧窮落后，更需要我們去努力改變她的面貌?！?錢三強<br> 要提倡獨立思考。老話說：“打破砂鍋問到底”，這是形容人的求知欲旺盛，如果把它理解為不要獨立思考，什么都從頭問到底，那就錯了?！?盧嘉錫<br>? 聰明在于勤奮，天才在于積累?！A羅庚<br>? 腦子里應多存放幾個問題，一個問題想不通就去想另一個，有機會就去請教別人，這樣才能進步快?！蹁撇?lt;br>? 有多深的根基，才能建成多高的建筑物?！岽蠹?lt;/h3> <h3> 分享會的最后，孩子們以“暢想科技”為主題，利用科技元素，描繪未來世界。</h3> <h3> 此次讀書分享活動，是一場觸及靈魂的精神洗禮。透過院士們的生平，看到了理想的力量、奉獻的價值，在心底種下了為科學拼搏、為國家奮進的種子。在交流中，大家深刻反思個人成長與國家發展的緊密聯系，愛國之情和責任意識油然而生。希望這次分享活動能夠激勵更多學生以院士為燈塔，樹立遠大志向，努力學習知識、提升能力，在新時代浪潮中，勇挑民族復興重擔，用青春和熱血為祖國的輝煌未來添磚加瓦 。</h3>
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