<p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">——</span>酉陽自治縣2025年春小學(xué)蹲點教研英語學(xué)科研究活動（鐘多街道教管中心站）紀(jì)實</p> <p class="ql-block">好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。</p><p class="ql-block">在這萬物勃發(fā)的仲春時節(jié)，酉陽自治縣2025年春季學(xué)期小學(xué)各學(xué)科研究活動應(yīng)勢而發(fā)。3月28日，來自全縣14個單位的英語教師齊聚鐘多街道中心小學(xué)校，以新課標(biāo)為綱，聚焦高段學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測，共探核心素養(yǎng)落地路徑。</p><p class="ql-block"><b>?</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:15px;">.</span></p> 序幕初啟 <p class="ql-block">開幕式由鐘多街道教管中心李牮吩副主任主持，工會冉欽軍主席代表單位對蒞臨指導(dǎo)工作的縣教科所英語教研員陳靜老師和遠(yuǎn)道而來的教育同仁表示誠摯歡迎。</p><p class="ql-block">陳靜老師對本次蹲點英語教研活動提出三點期望：教育不是讀經(jīng)，而是我們一起眾行漸遠(yuǎn)的過程;要通過學(xué)業(yè)質(zhì)量工具轉(zhuǎn)型，不斷完善測評體系，更好地服務(wù)英語教學(xué);希望老師們以今天為起點，攜手探索更有溫度更有深度的英語教育。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:15px;">.</span></p> 課例觀摩 <p class="ql-block">鐘多街道中心校程露蓉老師執(zhí)教六年級英語課《A Colourful Day》，師生以“時間”為主線展開教學(xué)活動。</p><p class="ql-block">學(xué)生猜謎語 “I have a face...” 激活時間詞匯；復(fù)習(xí)以前所學(xué)的整點、半點表達(dá)規(guī)則和相關(guān)句型；兩位同學(xué)對話練習(xí) “What time is it?”；小組合作設(shè)計時間作息表;課后用“It's time for.....”講述日常活動。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px; color:rgb(57, 181, 74);">.</span></p> 評課論道 <p class="ql-block">陳靜老師引導(dǎo)全體與會英語教師對研討課進(jìn)行評議。</p><p class="ql-block">【教學(xué)亮點】</p><p class="ql-block">1. 教師保持輕松自如的教學(xué)狀態(tài)，以激情飽滿的授課方式激活課堂氛圍，展現(xiàn)了游刃有余的教學(xué)把控力。</p><p class="ql-block">2. 采用謎語導(dǎo)入法，通過“猜時間”的思維游戲激發(fā)學(xué)生深度思考，成功構(gòu)建思維品質(zhì)培養(yǎng)的有效載體。</p><p class="ql-block">【優(yōu)化建議】</p><p class="ql-block">1. 情境系統(tǒng)化。以“一天”為主線貫穿全課，通過設(shè)計校園內(nèi)完整情境鏈，串聯(lián)時間表達(dá)、課程名稱等核心知識點。</p><p class="ql-block">2. 知識整合。突破單元局限，構(gòu)建“起床（洗漱/早餐）→到校（課程表）→課程（學(xué)科活動）”的系統(tǒng)化知識網(wǎng)絡(luò)，融合三至六年級相關(guān)詞匯。</p><p class="ql-block">3. 書寫規(guī)范。將四線三格書寫訓(xùn)練融入作業(yè)單，通過“詞匯填空+句子仿寫”同步提升學(xué)生語言輸入與輸出質(zhì)量。</p><p class="ql-block">4. 文化融合。結(jié)合運動主題深化傳統(tǒng)文化滲透，可創(chuàng)新融入中西方文化元素，為傳統(tǒng)復(fù)習(xí)課注入國際化視野。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px; color:rgb(57, 181, 74);">.</span></p> 測策征集 <p class="ql-block">學(xué)業(yè)質(zhì)量測評工具意見征集是本次教研活動的重要議程之一。</p><p class="ql-block">與會教師從導(dǎo)向性（核心素養(yǎng)契合）、科學(xué)性（題型結(jié)構(gòu)）、有效性（教學(xué)反撥）三方面評價現(xiàn)行測評工具。針對題型、題量、梯度、區(qū)分度提出優(yōu)化建議。聚焦新課標(biāo)，圍繞“素養(yǎng)導(dǎo)向”“生活貼近”“高階思維考查”探討改進(jìn)路徑。大家群策群力，推動測評向素養(yǎng)培育轉(zhuǎn)型，助力課程改革精準(zhǔn)落地。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px; color:rgb(57, 181, 74);">.</span></p> 專家領(lǐng)航 <p class="ql-block">陳靜老師基于縣域小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀提出質(zhì)量提升路徑。</p><p class="ql-block">近三年監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示，優(yōu)生率穩(wěn)步增長、高分段比例顯著提升，但城鄉(xiāng)差距仍存。主要問題聚焦教師對新課標(biāo)研讀不足、測評依據(jù)把握偏差及課堂活動核心素養(yǎng)導(dǎo)向缺失。</p><p class="ql-block">教學(xué)改進(jìn)以“夯基礎(chǔ)、促創(chuàng)新、重評價”為主線：落實新課標(biāo)二級目標(biāo)，強化500詞基礎(chǔ)與書寫規(guī)范；實施“互評+抽查”作業(yè)管理模式，結(jié)合分層設(shè)計提升實效；推動課堂教學(xué)改革，通過多媒體資源增強趣味性，融入跨學(xué)科元素與生活化情境，培養(yǎng)關(guān)鍵信息提取能力；構(gòu)建“觀察+展示”多元評價體系，運用激勵性語言激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。</p><p class="ql-block">未來將深化課標(biāo)研訓(xùn)，提升教師命題設(shè)計與學(xué)段目標(biāo)銜接能力；建立城鄉(xiāng)聯(lián)合教研機制，通過集體備課、送教下鄉(xiāng)及資源共享平臺縮小區(qū)域差異；以“核心素養(yǎng)培養(yǎng)”“跨學(xué)科融合”等課題為抓手促進(jìn)教師專業(yè)成長，同步加強閱讀能力培養(yǎng)體系構(gòu)建，形成教學(xué)研協(xié)同發(fā)展生態(tài)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px; color:rgb(57, 181, 74);">.</span></p> 活動總結(jié) <p class="ql-block">陳靜老師總結(jié)蹲點教研活動：</p><p class="ql-block">感謝承辦方鐘多街道教管中心精心組織與周到安排，感謝全體老師積極參與。</p><p class="ql-block">通過對小學(xué)高段英語教學(xué)深入研究與探討，見證了老師們對教育事業(yè)的熱情與專業(yè)。相信通過持續(xù)不斷的教學(xué)研究與改進(jìn)，大家能夠進(jìn)一步提升英語教學(xué)質(zhì)量，為孩子們的成長打下堅持的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block">活動加強了城鄉(xiāng)之間老師的交流與合作，縮小了城鄉(xiāng)教育的差距，推動了教育公平，這種跨區(qū)域的教研活動將成為縣教科所及教研員持續(xù)推動教育改革與創(chuàng)新的重要動力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px; color:rgb(57, 181, 74);">.</span></p> <p class="ql-block">教研不需標(biāo)準(zhǔn)答案，更愿點燃追問的火種。今天這場春風(fēng)化雨般的研討活動讓大家的思維在碰撞中綻放出智慧火花。我們相信，當(dāng)城鄉(xiāng)教師共繪素養(yǎng)路徑，當(dāng)質(zhì)量測評真正丈量學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，這場靜水深流的變革，終將在教師專業(yè)覺醒中，寫下“培養(yǎng)時代新人”的莊重答案。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">單位：鐘多街道中心小學(xué)校</p>
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