《同課異構(gòu)展魅力，互學(xué)互鑒促成長》——馬坊鎮(zhèn)中心小學(xué)中年級語文組“同課異構(gòu)”公開課活動

劉萍

為促進(jìn)教師的不斷成長，提高教師的教學(xué)能力和水平，引導(dǎo)教師深入探討課堂教學(xué)規(guī)律，鉆研教材教法，提高教育教學(xué)質(zhì)量，馬坊鎮(zhèn)中心小學(xué)近日開展了中年級語文組“同課異構(gòu)”公開課活動。 　　一次活動就是一次成長，把握好每一次展示自我、提升自我的機(jī)會是馬坊鎮(zhèn)中心小學(xué)老師的不懈追求，上課的老師們在課前認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。“分享最好，只為更好”是中心小學(xué)每位老師前進(jìn)的動力。 　　中心校領(lǐng)導(dǎo)們分別走進(jìn)不同年級的語文課堂，與學(xué)生們一同沉浸在豐富多彩的語文世界中。老師們展現(xiàn)出扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。 《童年的水墨畫》篇 　　谷紅云老師在《童年的水墨畫》教學(xué)過程中，緊緊圍繞“運(yùn)用多種方法理解難懂句子”這一語文要素展開教學(xué)。在理解“人影給溪水染綠了”這句話時，她先引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，思考溪水的特點(diǎn)，再結(jié)合圖片中看到的綠色水面倒映人影的場景，讓學(xué)生直觀地理解了“染”字所描繪出的畫面和意境，這種教學(xué)方法有效地幫助學(xué)生突破了難點(diǎn)。她還注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在交流合作中分享自己的理解和感悟，課堂參與度很高。 　　張景霞老師的《童年水墨畫》課堂，猶如一首靈動的散文詩，她以充滿童趣的導(dǎo)入，瞬間將學(xué)生帶入童年的歡樂氛圍。在講解詩歌時，引導(dǎo)學(xué)生緊扣詞句，通過反復(fù)誦讀品味文字背后的畫面與情感。分析《溪邊》一詩，她巧妙提問：“從垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子”能想象出怎樣的畫面？”學(xué)生們踴躍發(fā)言，在思維的交流中，溪邊垂釣的悠然場景躍然眼前。 　　晉前鋒老師通過展示充滿童趣的水墨畫導(dǎo)入，迅速吸引了學(xué)生的注意力，成功地激發(fā)了學(xué)生對課文內(nèi)容的好奇與期待，為整堂課奠定了輕松愉悅的基調(diào)。在朗讀指導(dǎo)方面，晉老師做得也十分出色，通過富有感染力的音頻范讀，引導(dǎo)學(xué)生注意語速、語調(diào)、停頓，讓學(xué)生在朗讀中感受詩歌的韻律美和節(jié)奏美。 　　字詞是語文學(xué)習(xí)的基石，袁翠霞老師教學(xué)時注重扎實(shí)細(xì)致，學(xué)習(xí)生字“染”時，通過趣味十足的字理分析，激發(fā)學(xué)生識字興趣，學(xué)生很快記住了字形。教學(xué)詩句時，采用逐句剖析的方法，從詩句含義、修辭手法到情感表達(dá)，層層遞進(jìn)，幫助學(xué)生理解詩歌。理解“山溪像綠玉帶一樣平靜”時，通過對比、比喻的講解，讓學(xué)生體會到山溪的清澈與平靜之美，學(xué)習(xí)作者的描寫手法。 《趙州橋》篇 　　劉苗苗老師的《趙州橋》一課，聚焦語文要素，如：抓關(guān)鍵詞句體會事物特點(diǎn)。讓學(xué)生通過找關(guān)鍵詞句的方法，理解課文是怎樣把趙州橋的美觀寫清楚的。她引導(dǎo)學(xué)生深入研讀文本，每個問題都環(huán)環(huán)相扣，指向明確，讓學(xué)生在思考與探索中，逐步達(dá)成對文本內(nèi)容和情感的理解。 　　汪素英老師則采用任務(wù)群教學(xué)設(shè)計(jì)，將課堂分為“復(fù)習(xí)導(dǎo)入—印象之橋”“宣傳魅力—價值之橋”“小組說練—交流之橋”三個板塊，在每個板塊中，通過多樣化的教學(xué)活動，如圖文對照、朗讀感悟等，讓學(xué)生全面了解趙州橋，這種設(shè)計(jì)層次分明，目標(biāo)清晰，學(xué)生在各個任務(wù)的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了知識，還提升了對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。 《母雞》篇 　　劉萍老師講授的《母雞》一課，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受到母雞的形象和作者的情感。通過讓學(xué)生自由朗讀課文，找出作者不敢討厭母雞的原因，引導(dǎo)學(xué)生體會母雞形象，最后在“感悟升華情感表達(dá)”板塊，拓展品讀老舍先生《我的母親》節(jié)選片段，讓學(xué)生感悟母雞身上重疊著作者母親的影子，引發(fā)學(xué)生對母愛的贊頌。 　　林紅云老師講授的《母雞》一課，巧妙運(yùn)用問題驅(qū)動法。在探究作者討厭母雞的原因時，林老師提出“從哪些具體的語句中能看出作者討厭母雞呢？這些句子運(yùn)用了什么寫作手法？”等問題引導(dǎo)學(xué)生帶著問題深入文本，自主思考，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作交流的能力。 　　課后，中心校領(lǐng)導(dǎo)與授課教師進(jìn)行了細(xì)致而深入的評課交流。對于老師們展示出扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，給予了充分肯定。從教學(xué)目標(biāo)的精準(zhǔn)設(shè)定，到教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，從教材的深入理解，到對學(xué)生主體地位的尊重與凸顯，每一個閃光點(diǎn)都被敏銳捕捉并高度贊揚(yáng)。 　　中心校領(lǐng)導(dǎo)深入中心小學(xué)語文課堂的活動，如同一縷春風(fēng)，為中心小學(xué)的語文教學(xué)注入了新的活力與動力。授課老師們紛紛表示，通過領(lǐng)導(dǎo)們的精準(zhǔn)點(diǎn)評與專業(yè)指導(dǎo)，自己對語文教學(xué)有了更深的認(rèn)識和思考，在今后的教學(xué)中將不斷反思，積極改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。中心小學(xué)語文教師也將以此次活動為契機(jī)，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以更飽滿的熱情投入到教學(xué)工作中，砥礪前行，為學(xué)生的成長和學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，共同書寫馬坊鎮(zhèn)中心小學(xué)語文教學(xué)的新篇章。

跆拳道,波多野结衣结婚了吗,JAPANESE50MATURE亂倫,美女视频黄网站免费观看

《同課異構(gòu)展魅力，互學(xué)互鑒促成長》——馬坊鎮(zhèn)中心小學(xué)中年級語文組“同課異構(gòu)”公開課活動

劉萍