<p class="ql-block"> 為切實提升語文教師命題能力，推動核心素養導向的教學評價改革，2025年3月27日，一場別開生面的思維碰撞在杭州展開，全體參訓教師圍繞“情境化命題”這一前沿方向，通過“實踐設計+研討交流”雙環節，助力教師精準把握命題規律，提升試題的科學性與創新性。</p> 把脈教育數字化新方向 <p class="ql-block"> 在研討交流之際，神木市繼續教育中心李曉彥主任、賀萬利主任一行五人專程考察了浙江數字教育港。負責人詳細介紹了基于人工智能的命題資源庫、智能組卷系統及情境化試題生成平臺等數字化工具。領導們實地觀摩了教師利用數字平臺設計情境化試題的過程，例如通過VR技術模擬歷史場景、借助大數據分析學生答題痛點等創新應用。</p> 思維碰撞迸發命題智慧 <p class="ql-block"> 各組代表輪流展示本組設計的情境化試題，并詳細闡述設計理念與考查目標。例如，第三組設計的“神木城市文化名片”主題試題，通過讓學生為家鄉設計宣傳文案，綜合考查了閱讀理解、語言表達與文化理解素養，引發了熱烈討論。 </p> 讓知識在情境中“活”起來 <p class="ql-block"> 參訓教師以小組為單位，圍繞“情境化試題設計”展開實踐。各組教師緊扣統編教材的單元主題與語文要素，結合學生生活經驗與社會熱點，嘗試將傳統試題轉化為富有生活氣息的情境任務。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 今天的培訓通過“實踐—反思—提升”的閉環式學習，為教師搭建了命題能力提升的平臺。參訓教師紛紛表示，未來將以情境化命題為抓手，不斷探索評價改革的新路徑，讓語文教學更貼近生活、更富有活力，為培養兼具知識素養與實踐能力的新時代學子奠定堅實基礎。</p> <p class="ql-block">攝影:各小組成員</p><p class="ql-block">編輯:李 越</p><p class="ql-block">審核:趙海燕</p><p class="ql-block">審定:李 鳳</p>
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