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我的一點寫作教學感悟（18） ——習作批改

隨馨

<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 自然作文主編胡擎老師曾說過：“什么是好的寫作老師？他們能讀懂孩子表述不清的文字，能發現沙礫中的金光，能從容地為孩子點石成金。”這兩日在批改習作過程中看到這樣的文章，細致打磨的時候，深有同感！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 一個優秀的寫作老師，不僅要懂得因材施教，用巧妙的方法引導孩子學會獨立寫作，而且在后期的習作批改中更考驗其真實能力。從“講”到“寫”，到“批”，再到“評”，這四個環節中的重頭戲是講和批。如若再取其重，當屬“批”了！它不僅考驗老師的文字功底，更考驗老師對文章的理解力和敏感度。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">　　</p><p class="ql-block"> 越小的孩子越需要老師拿出耐心，仔細地幫孩子梳理語言，還原孩子們內心最想表達的語意。加之后期細致的一對一的講評，讓孩子直觀地理解自己的錯誤所在，從而學會如何使用恰當的語言表達自己的內心想法。久而久之的累積，由量變到質變，孩子的文章也就會慢慢好起來。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 這是一個抽絲剝繭、日積月累的過程，不可操之過急！畢竟花開不是一日之功！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 由此可見，遇見一個有耐心的，有責任心的，獨具慧眼的寫作老師，有多么重要??</p> <p class="ql-block">文圖/隨馨</p><p class="ql-block"><br></p>
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