<p class="ql-block" style="text-align:center;">詩歌是中華文化中一顆璀璨的明珠</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">平日的我們賞讀、品味詩篇</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">今天 借助語文實踐活動</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">陽光學子們用童稚的筆觸</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">寫下了他們心中的詩歌</p> <p class="ql-block ql-indent-1">四下第三單元第一次以單元整組編排的形式呈現現代詩歌，選編了不同作家、不同風格的四篇中外現代詩歌作品：冰心《短詩三首》，艾青《綠》，葉賽寧《白樺》，戴望舒《在天晴了的時候》。教學本單元時，我首先讓學生了解現代詩的特點，之后引導學生走進豐富多彩的詩歌世界，去感受詩歌的情感表達。本單元沒有習作，而是安排了綜合性學習：輕叩詩歌大門。我要求學生在學習現代詩的基礎上，能夠自己創作現代詩，并且以合作創編詩集的方式展示綜合性學習的成果。二年級下教學第8課習題時就已經讓孩子們自己嘗試創作的現代詩，這次采用合作的方式，效率更高。孩子們也可以溫故知新，切身感受兩年來自己在習作上的進步。</p> 分組合作? ? 創編詩歌 詩集展示 <p class="ql-block ql-indent-1">看著稚嫩的筆觸，童真的文字，字里行間充滿了靈氣，包含了童心。一場語文實踐活動，讓我們叩響了暢想的殿堂大門，走進了屬于詩歌的世界，這是獨屬于孩子們的浪漫，輕叩詩歌的大門，感受文化的魅力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一首首小詩“破殼而出”，一個個“小詩人”誕生啦！孩子們的詩雖然還稍顯稚嫩，但字里行間都洋溢著童真童趣，令人贊嘆不已。</p>
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