精研新課標深耕新課堂——新安路小學第一屆“教學節”系列活動（二）

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“博學而不窮，篤行而不倦?！睘榱松钊胴瀼芈鋵嵭抡n程標準精神，切實推進素質教育的進一步發展，深刻領悟教育教學新方向，助力“雙減”工作走深走實，有效指導課堂教學。陽春三月，新安路小學開展了課堂“教學節”活動。 課堂展示綻光芒 　　畢小貝老師的《雷雨》公開課以深厚的文化底蘊和創新的識字教學展現了青年教師的教學智慧。她巧妙運用字理溯源法，將"雷"字拆為"雨字頭"與"田"的意象組合，通過甲骨文車輪滾滾的生動詮釋，讓漢字文化在學生心中生根發芽；"烏"字教學更是獨具匠心，以"無目之鳥"的形象解析和四點底的構字邏輯，使識字過程充滿文化趣味。課堂緊扣"壓""垂"等關鍵字詞，通過情境朗讀和意象品析，引導學生感受文本語言的精準之美。從雷雨前的黑云壓城到雨后的清新明朗，畢老師以詩意的語言搭建起自然現象與文學表達的橋梁，實現了語言積累、審美體驗與文化傳承的有機統一，相信在老師的悉心教導下，學生們對語文的熱愛會愈發深厚，對自然的探索也永不止步！ 　　裴兆慈老師的公開課《蜘蛛開店》以匠心獨運的教學設計展現了青年教師卓越的教學風采。她巧妙運用"詞語串聯故事法"，將"蹲在""商店"“口罩”等生詞化作敘事線索，在識字教學中自然融入童話意境，實現了語言訓練與思維培養的深度融合。課堂以"示意圖支架教學"突破重難點，通過"織網游戲""故事劇場"等創意活動，引導學生發現文本反復結構，層層推進學生語言建構能力。更可貴的是，裴老師精準把握童話育人價值，通過對比蜘蛛與小兔子的經營智慧，潛移默化培養學生迎難而上的品質，完美實現了工具性與人文性的統一。其教學既扎根語言素養培育，又閃耀著思維創新的光芒。 　　靳亞然老師執教的二年級下冊第六單元第17課《要是你在野外迷了路》，通過學校吉祥物新新和安安的AI電話視頻，創設“野外小向導”評選活動的真實情景，通過完成任務參加野外探秘營，通過尋找天然指南針的任務環節，引導學生學會提取主要信息，了解課文內容；說一說課文介紹了各種時候的哪幾種天然指南針；在制作指南手冊過程中，通過多形式朗讀、動畫視頻、課本插圖、手電筒、模擬溝渠形狀等實用有趣的方式，引導學生找到并理解天然指南針辨別方向的好方法，感悟大自然的神奇魅力；在爭當野外小向導任務中，學生們以仿寫兒童詩的形式，分享了生活中還有哪些天然指南針可以幫我們辨別方向，鼓勵孩子們走向大自然，希望孩子們細細觀察，仔細去想，做一個探索自然科學的有心人。 　　王馳老師對大單元教學理念領悟極深，把這則寓言巧妙嵌入單元知識體系，幫助學生搭建起系統的學習框架，讓知識更具連貫性。課堂伊始，設置哪吒闖關的情境創，這種新奇有趣的方式，瞬間點燃了學生的學習熱情，讓他們迫不及待地參與到課堂中來，極大地提升了課堂的參與度。在講解課文時，對文本的解讀十分深入，通過分析農夫的行為、心理，層層遞進，讓學生深刻理解了故事背后的寓意。 教學過程中，王馳老師注重引導學生提煉學習方法。通過巧妙的提問和示例，教會學生如何分析文本，怎樣總結寓意，為他們今后自主學習寓言故事提供了有效的方法指導。這不僅是“授人以魚”，更是“授人以漁”，能幫助學生終身受益。課后，學生不僅能準確說出寓言的含義，還能結合自身經歷，分享感受，充分證明教學卓有成效。 　　韓婭老師在《亡羊補牢》課堂中，展現出了獨特的教學風格，教學語言簡單明了。利用小組討論模式攻克難點，課件精心設計有趣美觀，十分關注文本重點詞語和句子，講解細致。還設計了有趣的繪畫板書。在教學過程中通過圖文結合的方式詳細分析人物的語言和行為，讓孩子們深刻理解養羊人兩次丟羊后的不同態度，巧妙地引導學生思考寓意，培養學生的邏輯思維。 　　王欣老師在教授《我是一只小蟲子》時，緊扣單元主題“想象與發現”，圍繞“體會小蟲子的奇妙世界”設計教學目標，用“換一個視角看世界”的方式帶學生進入想象的世界，鼓勵學生暢所欲言、自由表達，用提示、點撥的方法引導學生有所發現、有所感悟。巧妙地運用音樂律動幫助學生認字識字，將抽象的文字轉化為主觀體驗。同時讓學生結合動作與朗讀體會當一只小蟲子的“憂愁”，把課堂留給學生交流和想象，營造出一個開放、活潑的教學氛圍。 　　李林游老師巧用舊知聯系新知，將兩個單元的人文主題“大自然的秘密”接合在一起，駕起了知識的橋梁，又從大單元切入，統領學習內容，讓學生有一定的直觀認識。在授課過程中，李老師從“解詩題、知詩意、悟詩情、品詩韻”四個環節引導學生，讓學生沉浸在古詩文的學習中，讓學生了解送別古詩文被千年傳頌的意義——友誼之情永恒不變，讓學生領悟中國的傳統文化并將一代一代的傳承下去。 深入課堂? 隨堂聽課 　　為了迎接這次活動，二年級語文組教師們提前做了充分準備，她們認真鉆研教材，結合學生的實際情況和課程標準，精心設計教學方案。從教學目標的設定、教學內容的選擇，到教學方法的運用、教學環節的銜接，每一個細節都經過了反復打磨。與此同時，老師們還準備了豐富的教學道具，制作了精美的課件，力求為學生們打造一個生動有趣、高效互動的課堂。 評課議課? 共研共進 　　教研相長啟智，篤實踐行致遠。在教育的探索之路上，每一次思維的交鋒都如同燧石取火，激發教育創新的火花，每一次教研的交流都似涓涓細流，匯聚成智慧的海洋。我們堅信，在課堂教研的征程中，唯有且思且行，共研共學，才能讓教育的深度與廣度得以延展，讓教育的智慧與力量得以傳承。 圖文:二年級全體老師編輯:靳新蕊審核:韓軍叢

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