部編版四年級語文第三單元綜合性學習活動：輕叩詩歌大門

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部編版語文四年級下冊第三單元是一個綜合性實踐活動單元，本次綜合性學習的主題是“輕叩詩歌大門”。圍繞現代詩這一內容展開，要求學生在收集、創作詩歌的基礎上，能合作編小詩集，舉辦詩歌朗誦會，用不同的方式展示綜合性學習的成果。本次綜合性學習貫穿整個單元教學。 《短詩三首》課后的“活動提示”，布置學生收集并摘抄自己喜歡的現代詩，旨在激發閱讀和收集現代詩歌的興趣，了解摘抄的一些基本要求。讓學生知道可以通過閱讀報紙、雜志、書籍，網絡搜索等途徑收集詩歌。摘抄時注明出處、作者，書寫工整；如果摘抄的詩歌較多還可以編寫目錄，便于查找；有能力的還可以配上插圖。 《白樺》課后的“活動提示”布置了兩個任務，其一是組織學生對目前收集的現代詩進行階段性交流，這是對第一階段活動的承接與提升，旨在通過交流打開視界，進一步豐富收集現代詩的途徑和摘抄的類型；其二是讓學生嘗試寫現代詩，一方面為后續活動鋪墊，豐富“小詩集”的素材，另一方面，這個單元沒有安排“習作”，學生試著寫寫詩歌，就是完成了一次“習作”，所以要求每個學生都寫一寫。本課課后習題收集喜歡的寫植物的詩歌，與同學交流。課前布置了學習任務，課上學生交流積極，氛圍濃厚，有的學生對詩的理解獨特，令人耳目一新。 在這兩個階段活動的基礎上，進入綜合性學習的第三個階段，即展示交流學習成果。為了讓學生更好地初步了解現代詩的特點，學寫詩歌，課文教學中都針對性地指導學生仿寫詩歌，為綜合性實踐活動第三階段的順利完成打下了基礎。 以下是本次綜合性學習活動的部分成果展示。 部分學生朗誦視頻和詩歌練筆 如果我是 周欣悅 如果我是一片雪花， 我飄落到什么地方去呢？ 飄到小溪里變成一滴水， 和它一起叮叮咚咚地歌唱； 飄到小花身上 給它洗洗澡， 然后和它一起跳舞； 我飄到小娃娃的臉上 和他一起做游戲， 然后快樂地消失。 　　《繁星》（一三一）仿寫 周欣悅 花朵啊！ 哪一棵樹沒有葉？ 哪一片海沒有水？ 哪一個季節里 沒有你婀娜的身姿？ 如果我是 楊龔言 如果我是一張紙， 我飄落到什么地方去呢？ 飄到作家手上 變成樹葉， 讓作家在我身上寫出美麗的文字。 飄到印刷廠里 變成一張日歷， 讓機器在我身上劃出一個個日子。 我若飄到窮人家 甘愿變成柴火， 即使化為灰燼 也絕沒有一句嘆息。 雨后的故事 徐銘鎂 雨后的世界 經過雨水的沖刷， 煥然一新。 街道被雨水沖刷過， 像灰姑娘換上新裙 讓人眼前一亮。 粉嫩嫩的桃花， 點綴著晶亮的水珠 嬌滴滴的更惹人憐惜。 蝴蝶是技藝高超的舞蹈家 在雨后的花叢中翩翩起舞。 小溪欣賞著蝴蝶的舞姿， 叮叮咚咚地 一路歡唱。 雨后的世界生機勃勃： 花草、樹木、蟲魚、溪流…… 都把雨后的故事深情訴說。 　　《繁星》（七一）仿寫 徐銘鎂 這些事 是永不漫滅的回憶： 叮咚的小河 柔軟的草地 愉快的孩子們 秋天 唐以沫 秋天來了，秋天來了， 我帶大家去看看—— 蘋果紅彤彤的臉蛋， 那是秋天的笑臉； 田野金燦燦的稻穗， 那是秋天的眉毛； 地上姿態萬千的落葉， 那是秋天的裙子； 農民伯伯灑下的汗水， 那是秋天的珍珠項鏈； 南遷的大雁在空中飛翔， 那是秋天的音符。 風 唐以沫 風像一個優雅的音樂家 在天空中奏出 一首又一首樂曲。 風像一個頑皮的孩子， 常常把云吹得頭暈眼花。 如果我是 唐以沫 如果我是一片雪花， 我飄落到什么地方去呢？ 飄到梅花樹上 變成一滴晶瑩的水珠， 點綴在它的花瓣上； 飄到小溪里， 與它融為一體， 一起說著悄悄話； 我飄到大地上 抱抱它， 然后悄悄地消失。 秋天 劉浩然 秋天來了，秋天來了， 我帶大家去看看—— 桂花黃澄澄的臉蛋， 那是秋天的容顏； 金燦燦的稻田， 那是秋天的襯衫； 軟圓圓的柿子， 那是秋天的臉龐； 農民伯伯的笑顏， 那是秋天喜悅的心情； 紡織娘在瓜架上吱吱的叫， 那是秋天的樂曲 …… 水 劉浩然 水像一位慈愛的母親， 在海洋中孕育 一個又一個生命。 水像一個淘氣的孩子 掀起浪花與你游戲。 雨后 李明澤 雨過天晴， 我到公園走走。 小鳥在唱歌， 花朵在跳舞， 剛洗完澡的小草挺直了腰。 五顏六色的彩虹 對著大地微笑。 下雨 李明澤 下雨是什么呢？ 是四濺的水花？ 是蕩漾的漣漪？ 是泥濘的大地？ 或許，是快樂的踩進水洼 濺起一串串笑聲； 或許，是獨自一人 在雨中悠悠地漫步。 《繁星》（七一）仿寫 譚昊 這些事—— 是永不漫滅的回憶。 寧靜的院中， 秋菊的幽香， 母親的懷抱。 　　《繁星》（一三一）仿寫 譚昊 母親啊！ 哪一條河沒有水？ 哪一棵樹沒有葉？ 哪一段我的成長路上 沒有你細心的呵護？ 　　《繁星》（一三一）仿寫 儲安琪 花兒啊！ 哪一方晴空沒有云？ 哪一片湖泊沒有水？ 哪一天我的世界里 沒有你沁人心扉的芬芳？ 夏天 楊龔語 夏天來了，夏天來了， 我帶大家去瞧瞧—— 池塘亮晶晶的池水， 那是夏天的眼睛； 空中隨風飄揚的柳絮， 那是夏天的眉毛； 荷塘里亭亭玉立的荷花， 那是夏天的臉蛋。 小河中自由自在的魚兒， 那是夏天的舞步； 活潑的青蛙在荷葉上呱呱歌唱， 那是夏天的交響曲 …… 雨 楊龔語 雨像一個忙碌的音樂家， 在屋頂上奏出 一支又一支樂曲。 雨像一個調皮的孩子， 常常和太陽躲玩躲貓貓。 小溪 楊龔語 這些事—— 是永不磨滅的回憶： 靜謐的村頭 潺潺的溪流 愉快的笑聲 柳樹 彭益柯 柳樹像一位活潑的少女， 微風劃過，就在樹林里 跳起了優美的舞蹈。 柳樹像一位年邁的奶奶， 時機成熟， 頭發就脫落了下來。 秋天 揭羽晨 秋天來了，秋天來了， 我帶大家去看看—— 蘋果紅彤彤的 那是秋天羞紅了臉； 鋪成地毯的楓葉， 那是秋天蓋了厚厚的棉被； 田野里金燦燦的稻穗， 那是秋天的金色長發； 散發著清香的紅桂， 那是秋天泛起的紅暈。 農民伯伯的歡聲笑語 是那秋天最動聽的歌…… 風 涂一航 風像一個忙碌的音樂家 在樹林中奏出 一首又一首樂曲。 風像一個頑皮的搗蛋鬼， 常常摧毀莊稼。 雨 吳昕語 雨像一位勤勞的粉刷匠 在天空忙碌， 所有被雨淋過的地方都粉刷一新。 雨像一個調皮的孩子， 一不留心就把油墨潑到你身上。 　　《憶江南》仿寫 韓東廷 南豐好，蜜橘堆如山。白舍陶瓷精又美，儺舞遺產世代傳。能不憶南豐？ 《綠》第三節仿寫 韓東廷 燃放的鞭炮是紅的， 絢麗的煙火是紅的， 豐盛的年夜飯是紅的， 團圓的快樂是紅的。 我們的詩集：部分作品 童年 彭皖航 這些事—— 是永不漫滅的回憶： 閃爍的星光 美麗的玫瑰 奶奶的故事 豐收 彭皖航 這些事—— 是不可替代的快樂： 金色的田野 豐收的小麥 爺爺的笑容 風 付子毅 風像一名音樂家， 他一來 萬物都沸騰起來。 風也像一名慈愛的母親， 撫慰著我們燥熱的心情。 同學們收集、摘抄喜歡的詩歌，用稚嫩的筆創作出自己的詩歌處女作，并制作成精美的詩集，他們是辛苦的；徜徉在詩歌的百花園中，感受詩歌的魅力，領略詩歌散發的幽幽芬芳，他們是快樂的。學習就是這樣，在累并快樂中收獲不一樣的自己。

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