<p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;">守護心靈成長，共建溫暖班級</b></p> <p class="ql-block">西寧市博遠學校3一9年級心理委員培訓活動</p> <p class="ql-block"> 為進一步提升學校心理健康工作水平，構建完善的心理健康防護網絡，3月27日，我校組織開展了三至九年級心理委員培訓講座。本次講座由校心理健康教師周老師主講，旨在幫助心理委員們明晰工作方向，提升其識別和應對同學心理問題的能力。</p> <p class="ql-block">一、講解心理健康概念，樹立科學認知。</p> <p class="ql-block"> 講座伊始，周老師借助豐富的案例與直觀的視頻，對心理健康的概念進行闡釋。老師不僅介紹了心理健康的標準，還深入剖析了影響青少年心理健康的多種因素，如學業壓力、家庭關系、同伴交往等。通過此次講解，心理委員們對心理健康有了更為全面、深入的理解，明白了心理健康并非僅僅意味著沒有心理疾病，更是一種身心和諧、積極向上的狀態。</p> <p class="ql-block">二、明確心理委員職責</p><p class="ql-block"> 緊接著，周老師老師對心理委員的職責進行詳細說明。心理委員需充當班級心理健康的觀察員，及時發現同學在情緒、行為等方面的異常變化；作為心理健康知識的宣傳員，在班級內積極開展心理健康教育活動，營造良好的心理氛圍；還要成為同學與老師之間溝通的橋梁，及時反饋同學們的心理動態。老師強調，心理委員要以真誠、尊重的態度對待每一位同學，嚴格遵守保密原則。</p> <p class="ql-block">三、鎖定關注群體，實施精準關懷。</p><p class="ql-block"> 在這一環節，周老師指出心理委員需要重點關注的群體，包括遭遇重大生活變故（如親人離世、父母離異）的同學、學習壓力過大且成績波動明顯的同學，以及性格內向孤僻、缺乏同伴支持的同學等。老師建議心理委員在日常學習生活中，多留意這些同學的行為表現，主動與他們交流，給予關心和幫助。</p> <p class="ql-block">四、掌握應對方法，提升工作能力。</p><p class="ql-block"> 針對心理委員在發現問題后該如何處理這一關鍵問題，周老師給出了具體指導。首先，心理委員要及時與問題同學溝通，耐心傾聽其心聲，給予情感上的支持。若問題較為嚴重，需第一時間向班主任或心理老師報告。此外，老師還現場模擬了多種突發場景，讓心理委員們進行角色扮演，通過實際演練，提升他們應對問題的能力。</p> <p class="ql-block"> 此次培訓講座，內容豐富、實用性強，為心理委員們指明了工作方向，增強了他們做好班級心理健康工作的信心。未來，我校將持續開展心理委員培訓活動，充分發揮心理委員在學校心理健康教育工作中的積極作用，為全體學生的心理健康保駕護航 。</p>
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