<p class="ql-block" style="text-align:center;">漢字，是中華民族的文化根基，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">每一個漢字都蘊含著深厚歷史和文化內涵。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">對于大班的孩子們來說，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">漢字的世界既神秘又有趣。</p> 課程目標 <p class="ql-block ql-indent-1">培養幼兒對漢字的興趣、加深孩子對漢字文化的理解，感受中華文明千年歷史。也是對科學幼小銜接做一個鋪墊，讓孩子養成良好的書寫習慣。</p> 課程緣起 <p class="ql-block ql-indent-1">在一次閱讀區看繪本時，發現孩子們對漢字產生了興趣，</p><p class="ql-block ql-indent-1">“這是日字吧！”“怎么跟我們現在的字很像但是又有點不一樣呢？”“不是，你看它像山應該是山字”“不對不對，我覺得她像一棵樹，那上面像樹枝”孩子們你一言我一語，都對漢字充滿了興趣和好奇。</p><p class="ql-block ql-indent-1">為了滿足小朋友們的好奇心和求知欲，我們決定以漢字為起點，開展一場關于漢字的探索之旅......帶領小朋友們走進漢字的世界，感受漢字的獨特魅力。</p> 趣識漢字 <p class="ql-block">01 漢字的起源</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小朋友對漢字的由來充滿了好奇，在“倉頡造字”的故事中，領略到了古人的智慧，了解了漢字的由來以及漢字是世界上最古老的文字之一，它記錄了中華民族的歷史和文化。</p> <p class="ql-block">02 漢字的演變</p> <p class="ql-block ql-indent-1">隨著課程的深入，老師帶領小朋友一起探索了漢字的演變過程。從甲骨文、小篆到隸書、楷書，每一個階段的漢字都有著獨特的特點和美感，小朋友們驚嘆于漢字形態的豐富多變，在觀察中感受到了漢字的魅力和變化。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">他們聽得津津有味，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">仿佛穿越到了古代，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">與古人一起探索漢字的秘密。</p> <p class="ql-block">教師支持：</p><p class="ql-block ql-indent-1">了解漢字的起源和演變，不僅有助于孩子們對漢字有深入的認識，還能激發他們對中華文化的熱愛。</p> 趣尋漢字 <p class="ql-block ql-indent-1">所有的字都叫漢字嗎？漢字和其他文字有什么不一樣的地方？漢字有什么作用呢？帶著這些疑問，我們進行了一次漢字大調查。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過調查，小朋友們發現并不是所有的字都叫漢字，漢字是我們中國獨有的文字，同時也是我們學習、交流和記錄的重要工具。他們在調查的過程中，不僅加深了對漢字的認識，還體驗到了漢字對我們生活的重要性。</p> <p class="ql-block">01尋找身邊的漢字</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在課程的引導下，小朋友開始關注身邊的漢字。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們發現，無論是在圖書、玩具上，還是教室里，走廊上，都充滿了漢字的身影。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(25, 25, 25);">尤珩昱：上面有口字，口就是我們的嘴巴。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">宋燕萍：我認識“上下”兩個字。</p><p class="ql-block ql-indent-1">倪浩哲：這是安全出口</p> <p class="ql-block">02尋找生活中的字</p> <p class="ql-block ql-indent-1">漢字無處不在，滲透于我們的生活中。 除了幼兒園里有漢字，孩子們還發現在馬路上、超市、家里等地方也有各種各樣的漢字。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王兆先：大門口有很多漢字。</p><p class="ql-block ql-indent-1">徐千悅：垃圾分類桶上有很多漢字。</p><p class="ql-block ql-indent-1">吳仟毅：媽媽帶我和姐姐去超市也認識很多漢字。</p> <p class="ql-block">教師思考： </p><p class="ql-block ql-indent-1">《3 - 6 歲兒童學習與發展指南》指出，培養幼兒觀察和分類能力，需引導他們關注周圍事物，掌握觀察方法。通過“尋 · 漢字足跡” 活動，收獲滿滿?？吹胶⒆觽冊谟變簣@、生活中積極指出認識的漢字，我們深感活動成效顯著。通過活動，孩子們的觀察力大幅提升，能將漢字與具體事物相連，并按場景分類。同時，我們也反思了引導方式，往后會把握好時機和程度，挖掘更多生活資源，設計趣味活動，助力孩子漢字學習。</p> 趣探漢字 <p class="ql-block">01漢字起源——倉頡造字</p> <p class="ql-block ql-indent-1">字是從哪里來的？又是誰最先發明的？為了解決孩子們的困惑，借助故事《倉頡造字》，了解漢字的起源和演變的過程。</p> <p class="ql-block">02體驗結繩記事</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為了更好的感知漢字由來及意義，小朋友們采用結繩記事的方法，記錄下了在幼兒園的一日生活。</p> <p class="ql-block">孩子們的發現：</p><p class="ql-block ql-indent-1">倪婉桐：我們學會了結繩記事。</p><p class="ql-block ql-indent-1">莊研：老師，你看我打了五個結，記錄今天做的事情。</p><p class="ql-block ql-indent-1">李姌澤：今天我值日，我發筷子和擦桌子，所以我打了兩個結。</p><p class="ql-block ql-indent-1">孫譽思：我今天學會跳繩，我打一個結。</p><p class="ql-block ql-indent-1">王可欣：老師，好難打結呀！如果今天要記錄的事情太多，打結記錄會很不方便。</p><p class="ql-block ql-indent-1">馬翌宸：打完結后，我都忘記今天發生了什么事情。感覺結都一樣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過故事和親手實踐結繩記事，孩子們深刻理解了符號和文字的誕生的意義，發現它們方便了古人的生活。</p><p class="ql-block ql-indent-1">小結：結繩記事法它只能幫助人們記住某些事情，卻不能進行思想交流，所以不可能產生文字，只能說它是文字產生前的孕育階段。用這樣的方式費時、費力，還不容易清楚的把事情表達出來。</p> <p class="ql-block">03漢字的演變</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在調查、探索過程中，孩子們了解到漢字是經過象形字、甲骨文、繁體字、現代簡化等階段演變而來的，為此，他們對“象形字”產生了極大的興趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">徐承昊：為什么象形字的字看起來像一幅畫呢？</p><p class="ql-block ql-indent-1">張蘭馨：我也覺得跟我們現在的字不一樣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">鄒金恒：象形字到底是怎么變成現在的漢字呢？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在老師的帶領下一起來探索漢字的秘密。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">漢字的起源和演變，不僅有助于孩子們對漢字有更深入的認識，還能激發他們對中華文化的熱愛。</p> <p class="ql-block">教師思考： </p><p class="ql-block ql-indent-1">《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：“幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。”作為教師要珍視游戲和生活的獨特價值，最大限度地支持和滿足幼兒。通過一系列的學習活動，激發了幼兒對漢字演變過程的興趣，培養了幼兒樂于探索，好奇好問的學習態度。</p> 趣玩漢字 <p class="ql-block ql-indent-1">形態各異的漢字圍繞在我們身邊，在哪里都有他們的身影，漢字可以告訴我們哪些信息呢？漢字又有哪些有趣的游戲呢？讓我們一起來看一看吧！</p> <p class="ql-block">01無字天書</p> <p class="ql-block ql-indent-1">文字和我們玩起了捉迷藏游戲，你看~刷上顏料就能找到它啦！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">1.先到紙上用白色蠟筆寫上漢字。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">2.給紙上圖上淡色的顏料。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">3.快看，我寫的字出現了，好神奇呀！</p> <p class="ql-block">02漢字拓印</p> <p class="ql-block ql-indent-1">印刷術可太有趣了！我也能像古人一樣，印出各種各樣的漢字。</p> <p class="ql-block">03漢字拼搭</p> <p class="ql-block ql-indent-1">這些材料除了可以拼搭城堡、游樂場......也可以拼搭各種各樣的漢字。</p> <p class="ql-block">教師思考： </p><p class="ql-block ql-indent-1">《3 - 6 歲兒童學習與發展指南》指出：“幼兒科學學習的核心是激發探究欲望，培養探究能力?！?教師要善于發現和保護幼兒的好奇心，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，幫助幼兒不斷積累經驗。通過 “無字天書”“漢字拓印” 等活動，培養了幼兒的動手能力和藝術感知，促進了幼兒的全面發展。</p> 趣用漢字 <p class="ql-block">01正確的書寫姿勢</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過課程，孩子們對漢字有了深入的了解。對漢字產生了濃厚的興趣，并學會在生活中使用漢字，一起來看看吧！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我怎樣才能寫出漂亮的字呢？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">要一筆一劃的寫，不能寫太快。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">坐的姿勢要正確</p> <p class="ql-block ql-indent-1">握筆的姿勢也要對。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">看看我們的握筆姿勢和坐姿正確嗎？</p> <p class="ql-block">02每日簽到</p> <p class="ql-block">03設計姓名</p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼兒認識自己名字和理解名字背后含義，她們用稚嫩的筆觸和豐富的想象以自己的姓名為基礎，設計專屬于自己的名片。</p> <p class="ql-block">04毛筆字</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們利用毛筆寫認識的字。</p> <p class="ql-block">05創意漢字</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們利用不同材料拼貼漢字。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動中，孩子們坐姿端正，握筆正確，一筆一劃間展現了對漢字的熱愛與尊重。這不僅提升了他們的書寫技能，更在潛移默化中增強了文化自信和審美能力。</p><p class="ql-block">教師思考： </p><p class="ql-block ql-indent-1">幼兒在掌握漢字的重要性過程中，對識字產生積極的興趣，教師引導幼兒以直接經驗為基礎“在玩中學，在學中玩”，通過游戲和學習有機結合，感知漢字筆畫的奇妙，加深了幼兒對漢字的認識。</p> 課程總結 <p class="ql-block ql-indent-1">在開展《字從遇見你》這一班本課程的過程中，教師與小朋友們共同經歷了一段充滿趣味與探索的文字之旅。這段旅程不僅豐富了小朋友的知識，也給我們的教育教學帶來了許多寶貴的經驗和深刻的反思。在今后的教育教學中，我們將繼續探索和創新，為他們提供更加優質、有趣的課程，讓他們在快樂中學習，在學習中成長。</p>
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