“聯”出新思路 “研”促共提升—“學為中心”初中區域教研聯盟二組生物課堂交流展示主題教研順利舉行

學思行成長共同體

深耕厚植春當首，踔厲奮發行為先。3月25日上午，“學為中心”初中區域教研聯盟二組生物課堂交流展示主題教研在東營市東凱實驗學校順利舉行。本次活動分為復習課展示和專家評價引領。 復習課展示環節，錦華中學齊艷飛老師執教復習課《人體內物質的運輸》，以循環系統的功能為核心，重點復習了血管、心臟和血液循環途徑及意義，利用動態PPT展示血液流動方向，幫助學生理解心房、心室、血管的連接關系，將抽象知識形象化，激發了學生的學習興趣，課堂氛圍活躍。同時聯系實際，引導學生討論健康生活方式，體現了學科育人價值。 育才學校王晨晨老師執教復習課《人體的呼吸》，借“氧氣赴宴”將抽象的呼吸系統知識形象化、生活化，目的是激發學生的學習興趣，提高課堂效率。在教學過程中，注重引導學生思考、探究，培養學生的科學思維能力和解決問題的能力。同時，將生物學知識與生活實際相聯系，引導學生關注呼吸健康，養成良好的呼吸衛生習慣。 東凱實驗學校張瑩老師執教復習課《被子植物的一生》，以落花生種子萌發、植物生長、開花、結果生長發育過程為主線過，依次引導學生構建大單元知識體系，梳理基礎知識，強化重難點，辨析易錯點。本節課以學歷案和學習共同體為載體，引導學生發生深度學習。 最后，育才學校高文鋒老師對三節復習課例進行總結點評，并提出了下一步生物學科的復習建議：一是深耕課標與真題，梳理高頻考點與核心素養落點；二是單元統整與靶向突破，以核心概念為樞紐，鏈接生產生活熱點，設計層次分明的實踐任務；三是結構化知識的基礎上提升素養，書圖融合，注重學科知識基礎上的高階思維和學科價值。 征程已揚帆，教研共奮楫。此次教研活動聚焦中考核心問題，注重單元整體設計，為教師們帶來了前沿的教育理念和專業的教學建議。通過“示范+研討+指導”的多元形式，緊貼實際需求，既有理論高度，又有實操價值，為后續備考工作提供了清晰的路徑。 編輯：周榮榮圖片：周榮榮、劉云逸審核：趙文剛王海龍亓美

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