學習之路：探索心靈，啟迪教育

陳芳

在教育的征程中，每一次的學習都是一次心靈的啟迪，思維的拓展。今天的學習經歷，讓我收獲頗豐，感慨萬千。 清晨，我們在晨讀中開啟了新的一天，“外正衣冠，內提精氣神”，這不僅是外在的整潔，更是內心的振奮。隨后的“畫自己、畫關系、畫別人”環(huán)節(jié)，宛如一把鑰匙，打開了自我探索與覺察的大門。在繪畫的過程中，我深刻地意識到，人生恰似一張畫布，而關系就像一張無形的網。我們身處其中，需要不斷調整自己的筆觸，既要堅守自我，又要尊重他人。在處理各種關系時，學會換位思考，站在不同的角度去看待事物，這不僅是繪畫的技巧，更是生活的智慧。 尤其是在解決學生心理問題方面，我們更應如此。摒棄傳統(tǒng)的矯正偏差的觀念，而是深入學生的“現(xiàn)象褶皺”，挖掘他們正向的生命敘事。讓教育回歸到“人學”的本質，用愛和求知欲打破固定化思維的標簽，讓教育綻放出應有的光彩。 下午，有幸聆聽了西南大學附屬中學校秦緒寶老師關于《心理健康輔導活動設計與實施》的分享，真可謂是干貨滿滿。心理健康輔導活動，不僅僅是一門課程，更是學生智力與人格發(fā)展的重要助力，是預防心理問題的堅固防線。 在設計和開展心理健康輔導活動時，我們需要深思熟慮。明確活動的目標，思考要發(fā)展學生的哪些能力，預防哪些可能出現(xiàn)的問題，以及如何協(xié)助學生解決實際困難。同時，要充分考慮學生的年齡特點和發(fā)展水平，關注活動可能帶來的變化。心理健康輔導活動不能隨意而為，而是要遵循發(fā)展團體動力的原則，讓學生在活動中學會“表達”。因為“表達”即是“治愈”，當學生能夠自由地表達自己的情感和想法時，內心的困惑和壓力也能得到釋放。 其實，不僅是心理健康課，其他學科同樣如此。在德智體美勞“五育 ”并舉的今天，作為教師，我們肩負著重要的使命。讓學生在課堂上學會表達，讓他們在表達中體驗勝任感，獲得成長的滋養(yǎng)。當學生對學習充滿熱情，意猶未盡時，我們的教育便成功了一半。 今天的學習，讓我對教育有了更深的理解和感悟。在未來的教育之路上，我將帶著這些寶貴的收獲，不斷探索，不斷前行，努力為學生創(chuàng)造更加美好的成長環(huán)境。

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學習之路：探索心靈，啟迪教育

陳芳