<p class="ql-block"> 李戌喆,初一(6)班優秀學生。</p> <p class="ql-block"> 李戌喆以勤學為槳,在知識的海洋里劃出青春的璀璨航跡。這位初一少年將"不積跬步無以至千里"鐫刻成生命的座右銘,在數學公式的迷宮與詩詞歌賦的星河中,書寫著當代勤學少年的精神圖譜。</p><p class="ql-block"> 課堂是他思維綻放的舞臺。數學課上,他常執筆繪制思維導圖,將函數的曲線分解成邏輯的等高線;語文課時,他總在課本空白處批注詩詞意象,把"大漠孤煙直"的蒼茫轉化為文化基因的密碼。夜晚的臺燈見證著他嚴謹的治學態度:預習本里用紅藍雙色標注的疑難,錯題集上反復修訂的解題步驟,都在訴說著"學如春起之苗"的成長哲學。某次攻克函數綜合題時,他堅持用三種解法驗證答案,直至凌晨的星光與草稿紙上的墨痕相映成輝。</p><p class="ql-block"> 李戌喆用行動詮釋著"勤能補拙是良訓"的真諦。當他在期中考試同時斬獲數學滿分和語文狀元時,同學們發現,那些深夜里孤獨的堅持,早已化作黎明時最耀眼的光芒。正如他筆記扉頁所書:"每一道題都是通往星辰的臺階",這個把求知當作信仰的少年,正在用勤學之光照亮新時代的求知之路。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 劉家芊,初二(4)班語文課代表。</p> <p class="ql-block"> 劉家芊用傷痕鍛造出生命的韌度,在病痛與學業的雙重淬煉中綻放出向陽而生的力量。這位穩居年級前十的全能學子,以海明威筆下老漁夫的姿態,在命運的驚濤駭浪中守護著理想的桅桿。</p><p class="ql-block"> 當右腿護具成為青春的注腳,她把病房變成了特殊的自習室。無法參與課間操的日子里,她坐在操場邊的梧桐樹下,讓《老人與?!返挠湍闩c紫藤花香交織成獨特的精神養分。"人不是為失敗而生的"這句箴言,支撐著她完成每天多刷兩套數學卷的承諾。物理治療時的冷汗浸透習題冊,她卻笑著說這是"給知識鍍上堅韌的包漿"。三個月后,當她在月考中再次躋身前三,成績單上躍動的數字比任何勛章都更閃耀。</p><p class="ql-block"> 如今奔跑在賽道上的劉家芊,每個腳印都沉淀著浴火重生的智慧。正如她康復后在周記里寫的:"苦難是命運饋贈的盲盒,打開時或許鮮血淋漓,但終將開出向陽花。"這個把挫折譜寫成奮進交響樂的少女,用親身經歷詮釋著"世界以痛吻我,我要報之以歌"的青春宣言。</p> <p class="ql-block"> 李欣瑤,初三(2)班班長。</p> <p class="ql-block"> 李欣瑤在奔跑與閱讀中構筑起青春的二元宇宙,讓強健體魄與豐盈靈魂奏響和諧的生命樂章。這位晨跑者的足跡與閱讀者的目光,共同丈量著"文明其精神,野蠻其體魄"的成長維度。</p><p class="ql-block"> 植物園的晨霧記得她五年來從不間斷的奔跑,露水打濕的運動鞋記錄著從800米氣喘到3000米輕松的蛻變?;@球場上,她將《孫子兵法》的謀略融入戰術,帶領班級女籃實現從"連敗隊伍"到冠軍的逆襲。書架上按歷史脈絡排列的典籍,藏著她在《人類群星閃耀時》批注的"英雄的孤獨",在《三體》旁寫下的"給歲月以文明"的哲思。那些貼在課桌上的讀書卡片,既是寫作素材庫,更是構筑精神大廈的磚石。</p><p class="ql-block"> "奔跑時我是自己的風,閱讀時我是時代的光",李欣瑤在畢業紀念冊上這樣寫道。這個既能用三步上籃贏得喝彩,又能以讀書報告引發深思的班長,正以知行合一的姿態,演繹著新時代少年最昂揚的生命敘事——當汗水與墨水共同暈染青春畫卷,有限的生命便獲得了無限的張力。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">圖文:政教處</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">審核:陳衛國 張曉玄</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">編輯:黃 瑤</span></p>
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