班主任那些五花八門的神計，——國培（2024）花絮（二）

阿夢

某女班主任（古董型）。老師向學生傳達校服著裝新規，交流師生交往要點及德育教育理念，還提及家校合作與班干部隊伍建設等班級管理事宜。 著裝規定：學校有新規定，校服內不能穿戴帽子的衣服，否則班級會被量化減分，學生下課找家長送衣服，老師本想說下周再穿。 師生交往：師生交往要平等，老師和學生都要看對方臉色，學生不能跟生氣的老師犟嘴，要學會討好任課老師，讓其樂意來班授課。 德育教育：老師認為教學生待人接物、隨機應變屬于德育教育。 家校合作：應多從家長、老師和管理者角度考慮問題，班干部團隊建設關鍵，傾向讓學習較好的學生擔任，因其自律、處理事務快。 　　張老師（學究型）分享班級管理經驗，包括班級事務處理、女生及家長團隊建設、激勵學生方法、班級量化管理及工作心態調整等內容。 班級事務處理：班干部和調解委員先處理班級事務，處理不好班主任再介入，減輕班主任工作量。 女生團隊建設：女生幫扶差生及不聽話男生，在英語學科幫扶上效果顯著，能讓男生態度更積極。 家長隊伍建設：與家長統一戰線，多溝通交流，利用家長群發布通知、學生表現等，促進家長配合。 魔法攻擊畫餅語錄：對學生夸贊學校、任課老師，表達對學生期望，設定目標給予獎勵，激勵學生。 班級量化管理：明確涵蓋學習、紀律等方面的考核內容，確定考核標準，獎懲分明，用美食等獎勵優秀學生。 心態調整：老師工作不要太較真，避免焦慮抑郁，要懷揣赤誠堅守教育事業。 　　某女班主任（嘮叨型）講述初一班級管理經驗，包括引導學生新開始、處理矛盾、賞罰學生、灌輸觀念及重視健康品德等內容。 引導新開始：接班時告知學生不在意其小學表現，期望初中有新開端，強調士別三日當刮目相看。 塑造新形象：讓學生明白初一在新老師心中如白紙，應遵守制度、以學為重、團結同學。 培養邊界感：引導學生要有邊界感、互相包容，處理矛盾時先問有無深仇大恨，化解內部摩擦。 賞罰要分明：對進步學生既表揚也警告，犯錯該罰則罰，如對從年級后十進步100多名的學生的教育。 灌輸正確觀念：給學生灌輸不惹事也不怕事的觀念，對練武術的學生引導其正確使用武力。 重視小事處理：認為小事及時處理可避免發展成大矛盾，如處理同學間小摩擦。 傳播正能量：教導學生傳播正能量，有能力就拉回違紀同學，沒能力就遠離，該觀念已見成效。 懲罰有技巧：懲罰違紀學生氣勢要足，力度不一定要大，同時向家長說明懲罰目的。 強調健康與品德：對學生和家長強調健康第一，對學生還強調人品第二、學習第三。 某女班主任（量化考核型）分享圍繞班級建設展開，涵蓋小組文化、班風建設、競爭團結及獎懲技巧等內容。 班級背景：地處偏遠，留守兒童多，家長外出經商打工，關注孩子少，當地人結婚年齡小。 小組文化：小組結構：60 多人的班級分 16 組，每組 4 人，按成績和性格排列，集中優勢培養優生，分治調皮學生。小組分工：1 號組長負責查收作業等，2 號輔助并積分，3 號管紀律，4 號負責衛生。每月頒獎。 班風建設：衛生習慣：老師帶細致女生教男生打掃宿舍。建議教室桌面不用書立書框。生活習慣：關注學生發型，處理時注意家長支持。學習習慣：根據學科優勢和特點安排學習時間。 競爭與團結：小組競爭：組長、同序號成員分別競爭，用班級優化大師積分，開展小組活動。班級競爭：積極參加學?；顒?，抓住機會讓學生玩，給學生榮譽感。創造活動：組織家長會、頒獎、百日誓師等活動，邀請留學生。獎懲技巧：表揚用喇叭，批評用電話，保護孩子心靈，維護自身安全。適當放手班級事務。 　　我——神棍型 思想滲透，攻心計。班級文化建設上高度，思想綁架。人生目標、人生態度、讓文字說話，驚醒：豁達，向善，交友標準等。 　　競爭力，拿出來曬曬。這些都是家長的智慧。感謝那些被忽悠的熱情家委會，班級管理里他們是思想傳達者，物資儲備管理部。關鍵時刻他們真給力，蝴蝶效應，在他們帶動下，整個班級的家長都覺得給班級做奉獻是驕傲。此處??擁抱。 　　長一雙發現美的眼睛??。愉悅自己，愉悅他人，形成融洽和諧的班集體。你好，我好，大家好。 　　班主任不容易，十八般武藝，還有可能遭“暗戀”，且行且珍惜，且行且研究。

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班主任那些五花八門的神計，——國培（2024）花絮（二）

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