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<p class="ql-block"> 為進一步貫徹課程改革精神，加強學區(qū)教師之間相互合作、交流，探討和解決教學中的實際問題，總結和推廣教學經驗，提高學校教育教學質量，積極推動學區(qū)教育均衡優(yōu)質發(fā)展。2025年3月11日，上林縣大豐鎮(zhèn)中心學校學區(qū)學科主題教育活動啟動儀式隆重舉行。</p> 準備篇 <p class="ql-block"> 本次活動學校教導處十分重視，教導處組織全體老師開會布置，并認真制定活動方案。</p> <p class="ql-block">教學活動安排</p> <p class="ql-block"> 裊裊涼風起，最美人間秋。教研是一場詩意的修行，知之愈明，行之愈篤。為進一步提升教師們的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，3月12日至3月18日，上林縣大豐鎮(zhèn)中心學校攜手上林縣西燕鎮(zhèn)中心學校、上林縣鎮(zhèn)圩中心學校開展教學研討活動。</p> 語文教師展風采 <p class="ql-block"> 西燕鎮(zhèn)中心學校的藍躍老師溫柔地陪伴著小朋友，一起在屏幕前互動學習古詩《池上》 。小朋友積極地伸手指點，在老師的引導下感受語文的魅力，課堂洋溢著溫馨的求知氛圍。</p> <p class="ql-block"> 上林縣大豐鎮(zhèn)中心校的譚迎春老師在一年級《人之初》的課上，悉心指導學生書寫 “近”“遠” 二字。從筆順規(guī)則到書寫要求，細致講解。孩子們坐姿端正，沉浸于漢字書寫的學習中，傳承著中華文字之美 。</p> <p class="ql-block"> 西燕鎮(zhèn)中心學校的江宇老師借助生動的課件，引導學生探索《動物兒歌》，從趣味情境到字詞講解，孩子們專注傾聽、積極互動。</p> <p class="ql-block"> 蔣玲玲老師在《打電話》課上，正引導孩子們進行 “小愛打電話約樂迪去放風箏” 的角色扮演。生動的動畫形象，有趣的情景設置，讓課堂充滿活力，孩子們專注投入，在實踐中提升語文表達能力 。</p> <p class="ql-block"> 在教育的百花園里，口語交際是一朵初綻的花蕾，承載著孩子們溝通表達的希望。一年級作為語言發(fā)展的黃金啟蒙期，一年級語文教研團隊帶我們一同走進這場充滿趣味與挑戰(zhàn)的口語交際之旅，探索“巧設情境，搭建支架，提升表達”的教學奧秘。</p> <p class="ql-block"> 西燕鎮(zhèn)中心學校的陸羅伊老師在《荷葉圓圓》的生動演繹，引導孩子們思考 “小水珠在做什么”。屏幕上的文字與畫面，搭配老師的趣味教學，瞬間吸引了孩子們的目光，讓知識在歡樂中傳遞 。</p> <p class="ql-block"> 在二年級下冊《楓葉上的喜鵲》課上，西燕的梁瀝文老師身著應景的紅色外衣，溫柔地指導學生默讀課文段落，思考看到的情景。孩子們專注地低頭閱讀，教室里彌漫著濃厚的學習氛圍，知識在安靜的思索中悄然傳遞 。</p> <p class="ql-block"> 在《鹿角和鹿腿》的課堂上，覃莉惠老師耐心引導，學生踴躍參與，圍繞課本內容，根據課件上的任務，積極開展小組討論，并分享故事，教室里充滿了濃厚的學習與探索氛圍 。</p> <p class="ql-block"> 上林縣大豐鎮(zhèn)中心學校羅慧曲老師時而在講臺上引導提問，學生們整齊端坐，不少人積極舉手，課堂氛圍熱烈；時而俯身關注學生初讀課文《神州謠》的情況，孩子們則認真低頭閱讀，展現(xiàn)出濃厚的語文學習氛圍 。</p> <p class="ql-block"> 上林縣大豐鎮(zhèn)中心學校蒙金梅老師正圍繞《白鵝》展開教學。學生們坐姿端正，全神貫注地聆聽，一同走進課文中的動物世界，感受語文學習的樂趣 。</p> <p class="ql-block"> 在《教-學-評一致性理念下小學語文單元整體教學的實施路徑》專題講座中，上林縣鎮(zhèn)圩瑤族鄉(xiāng)中心學校的藍云老師正圍繞“情境創(chuàng)設——以四年級上冊第八單元為例”展開分享，臺下老師們專注聆聽，共同探索語文教學中的情境創(chuàng)設策略 。</p> <p class="ql-block"> 在上林縣大豐鎮(zhèn)中心學校盧玲嬌老師的課上，采用了情景教學的方式，重現(xiàn)了《景陽岡》的場景。兩名學生分別穿著代表武松和老虎的服飾進行情景表演 ，老師和其他同學在一旁觀看。</p> <p class="ql-block"> 上林縣大豐鎮(zhèn)中心學校黃丹老師穿梭于小組間悉心指導，同學們專注討論。在《即興發(fā)言》的課堂上，老師站在屏幕前講解，學生們認真聆聽，求知的火花在互動中不斷綻放 。</p> <p class="ql-block"> 在西燕鎮(zhèn)中心學校梁美老師的道德與法治課堂上，孩子們圍繞《和大家在一起》的課題或小組交流，眼神中滿是思索；或積極舉手，熱情高漲。在輕松愉快的氛圍中，知識的種子正悄悄播撒 。</p> <p class="ql-block"> 課后，老師們進行了熱烈的評課活動，針對每一位上課老師們的精彩授課，各鎮(zhèn)老師們或在講臺上分享見解，或針對課上的精彩環(huán)節(jié)侃侃而談，臺下眾人認真聆聽。思維在交流中碰撞，智慧在研討中升華，共同為語文教育教學的進步而努力 。</p> <p class="ql-block"> 上林縣大豐鎮(zhèn)中心學校韋藍婷老師就《創(chuàng)設真實情景，聚焦語文實踐——新課標下“真實的語言運用情境”的理解和創(chuàng)設》內容展開了專題講座，臺下老師們凝神傾聽，在知識的交流與碰撞中，共同探尋語文教學的新思路 。</p> 數學科教研組展示 <p class="ql-block"> 在主持人蒙美紅老師的開場下，本次數學教研活動，先從四年級的團隊展示開始。</p> <p class="ql-block"> 上林縣大豐鎮(zhèn)中心學校四年級的黃藝丹、李麗敏、覃姣璘三位老師以《基于核心素養(yǎng)，構建幾何概念——以四年級數學下冊(認識三角形)為例》為主題進行團隊教研匯報。</p> <p class="ql-block"> 上林縣大豐鎮(zhèn)中心學校石愛玲老師執(zhí)教的四年級下冊《認識三角形》，教師組織學生對比“三角形與四邊形框”，學生自主搭建并測試，直觀感受三角形穩(wěn)定性，培養(yǎng)科學探究思維。</p> <p class="ql-block"> 花雪芹老師執(zhí)教的一年級下冊《口算減法——兩位數減一位數(不退位)、整十數》利用小棒、計數器，演示35- 2、35 - 20的過程。如用3捆5根小棒代表35，拿走2根展示35 - 2；從3捆里拿走2捆展示35 - 20，直觀呈現(xiàn)算理，幫助理解。</p> <p class="ql-block"> 上林縣大豐鎮(zhèn)中心學校樊玉鳳老師執(zhí)教的一年級下冊《簡單的加、減法》，課堂教學中，樊老師組織進行小組合作學習：發(fā)放小棒、計數器等學具，讓學生分組動手擺一擺。如用小棒擺出10+20、30-20、30-10，在操作中探究計算方法，培養(yǎng)合作與動手能力。</p> <p class="ql-block"> 上林縣大豐鎮(zhèn)中心學校藍奇嬌老師執(zhí)教的一年級下冊《口算加法——兩位數加一位數(不進位)、整十數》利用小棒、計數器，演示26+2、26+20的計算過程。在計數器個位加2顆珠子展示26+2，用2捆6根小棒代表26，加2捆小棒展示26+20，直觀呈現(xiàn)算理，同時開展“數字競賽”游戲，活躍課堂氛圍，激發(fā)學生學習興趣。</p> <p class="ql-block"> 上林縣大豐鎮(zhèn)中心學校黃麗慧、蒙高平、韋柳萍、黃莉四位老師以《五年級團隊教研主題：初探“點線”，研究“折”理》為主題做團隊教研匯報。</p> <p class="ql-block"> 上林縣大豐鎮(zhèn)中心學校蒙美紅老師執(zhí)教的五年級下冊《折線統(tǒng)計圖》在教學過程中，蒙老師注重引導學生自主探究和思考，通過對比不同統(tǒng)計圖表，讓學生深刻理解折線統(tǒng)計圖的特點。在繪制環(huán)節(jié)，部分學生可能在確定單位長度和描點上出現(xiàn)問題，應加強巡視指導。同時，在分析數據變化趨勢時，要鼓勵學生發(fā)表不同見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和數據分析能力 。</p> <p class="ql-block"> 西燕鎮(zhèn)中心學校的蒙喜華老師執(zhí)教的二年級下冊《圖形的運動(一)軸對稱圖形學習方法：通過觀察、操作、討論等方法認識軸對稱圖形，鼓勵學生在今后的學習中繼續(xù)運用這些方法探索數學知識。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 上林縣大豐鎮(zhèn)中心學校韋麗湘副教導執(zhí)教的六年級下冊《折扣的秘密》 ：教學過程中，教師通過一系列活動讓學生近距離接觸到生活中的折扣問題有：滿減活動（滿500減100）、折上折（先打九折，再打八折）等，讓學生直觀感受折扣在生活中的應用。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 上林縣大豐鎮(zhèn)中心學校李?；ɡ蠋焾?zhí)教的六年級下冊《比例的基本性質》利用動畫展示比例中項移動，外項積和內項積始終相等，直觀呈現(xiàn)性質推導，將抽象知識具象化，助力學生理解。</p> <p class="ql-block"> 上林縣大豐鎮(zhèn)中心學校梁瓊丹老師執(zhí)教的六年級下冊《解比例》給出不同類型的復雜比例問題，如含分數、小數的比例，讓學生分組討論解法。小組內成員各抒己見，共同總結最優(yōu)解題策略，培養(yǎng)合作與思維能力 。</p> <p class="ql-block"> 上林縣大豐鎮(zhèn)中心學校蒙桂利老師執(zhí)教的六年級下冊《比例的意義》將學生分成小組，給出多個比，讓各小組討論哪些比能組成比例，并說明理由。設定時間限制，結束后每組派代表發(fā)言，答對多的小組獲勝。通過競賽激發(fā)學生積極性，加深對比例意義的理解。</p> <p class="ql-block"> 上林縣大豐鎮(zhèn)中心學校陸桂生老師執(zhí)教的二年級下冊《圖形的運動(一)對稱》通過組織學生觀察、 驗證、 創(chuàng)造、 交流等活動，讓學生認識了軸對稱圖形，既增強了學生的觀察、 想象和表達能力， 又發(fā)展學生的空間觀念。</p> <p class="ql-block"> 上林縣大豐鎮(zhèn)中心學校吳蕓杏老師執(zhí)教的三年級下冊《認識面積》講述喜羊羊和懶洋洋比賽涂卡片，一張大卡片和一張小卡片，誰先涂完誰贏。引導學生思考“誰更有可能贏”，通過這個有趣的故事，自然引出面積的概念，激發(fā)學生的興趣和好奇心。</p> <p class="ql-block"> 上林縣大豐鎮(zhèn)中心學校徐通老師執(zhí)教的三年級下冊《兩位數、幾百幾十數乘一位數的口算》以“歡樂采購”為背景，每筐草莓16盒，要求3筐草莓有多少盒？自然引出兩位數乘一位數的口算問題，讓學生感受到數學在生活中的實用性。</p> <p class="ql-block"> 上林縣大豐鎮(zhèn)中心學校石素明老師執(zhí)教的五年級下冊《植樹問題——封閉圖形的奧秘》展示校園正方形池塘計劃種樹的場景圖，提問：“要讓池塘周圍都種上樹，該怎么計算樹苗數量？” (讓學生用模型進行“種植”)，從熟悉的校園場景切入，激發(fā)學生解決問題的興趣。</p> <p class="ql-block"> 上林縣大豐鎮(zhèn)中心學校總部的藍云玉輔導員主講的專題講座《讓數學文化點亮小學數學課堂》，數學文化為小學數學課堂帶來了豐富的養(yǎng)分，讓課堂從知識傳授轉變?yōu)槲幕瘋鞒信c素養(yǎng)培養(yǎng)。教師應不斷挖掘數學文化資源，創(chuàng)新教學方法，讓數學文化真正點亮小學數學課堂，讓學生在數學文化的滋養(yǎng)下，享受數學學習的樂趣，提升數學素養(yǎng)和綜合能力，讓數學文化的種子在學生心中生根發(fā)芽，茁壯成長 。</p> <p class="ql-block"> 上林縣鎮(zhèn)圩瑤族鄉(xiāng)中心學校的陳蘭紅老師主講的專題講座《借助符號，提高學生除數是兩位數除法的試商能力》，借助符號是提高學生除數是兩位數除法試商能力的有效途徑。教師要在教學中重視符號運用指導，不斷探索創(chuàng)新教學方法。通過系統(tǒng)訓練，讓學生熟練掌握符號輔助試商，提升運算能力，為后續(xù)數學學習打下堅實基礎，讓學生在數學運算學習中更自信、高效 。</p> 評課交流 <p class="ql-block"> 課后，聽課的老師暢所欲言，指出上課老師的課堂教學亮點及需要改進的地方。</p> 總結 <p class="ql-block"> 最后，由上林縣大豐鎮(zhèn)中心學?？偛繕I(yè)務輔導員藍老師、梁老師為我們的活動指點迷津，為今后“改進教學方法 提升教育品質”做出指導性意見和建議。</p> 英語科教研活動 <p class="ql-block"> 上林縣大豐鎮(zhèn)中心學校戴彬莉老師執(zhí)教四年級下冊《Module3 Unit1 Robots will do everything》，戴彬莉老師的這堂課，巧妙地將英語知識學習與科技主題融合，通過豐富多樣的教學方法和活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識，提升了能力，更激發(fā)了他們對科學技術的熱愛和對未來世界的探索欲望。相信在這樣充滿活力與創(chuàng)新的課堂引領下，學生們的英語學習之路將越走越寬，他們也將帶著對知識的渴望和對未來的憧憬，勇敢地邁向充滿無限可能的明天。</p> <p class="ql-block"> 上林縣大豐鎮(zhèn)中心學校英語團隊展示《基于故事情境 聚焦故事教學》，此次大豐英語團隊關于《基于故事情境 聚焦故事教學》的展示，為英語教學注入了新的活力。通過創(chuàng)設情境、深度解讀故事以及開展多元活動，學生們在英語學習中找到了樂趣，提升了能力。相信在大豐英語團隊的不斷探索與努力下，英語故事教學將在更多的課堂上綻放光彩，幫助更多學生開啟英語學習的奇妙之旅，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的語言基礎。</p> <p class="ql-block"> 上林縣大豐鎮(zhèn)中心學校吳娟連老師主講的專題講座《聚焦課標 圍繞語篇 挖掘育人價值》，吳娟連老師強調了新課標的重要性，它是英語教學的指南針，為教師指明了教學方向。而語篇，作為英語教學的重要載體，蘊含著豐富的文化內涵和育人元素。如何從語篇中挖掘這些元素，將其轉化為學生成長的養(yǎng)分，正是本次講座的核心內容。</p> <p class="ql-block"> 上林縣鎮(zhèn)圩瑤族鄉(xiāng)中心學校李蓮香老師主講的專題講座《基于單元整體教學，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)》，李老師深入解讀了單元整體教學的內涵與特點。她提到，單元整體教學打破了傳統(tǒng)單篇教學的孤立性，將教材中的相關內容進行整合，以單元主題為線索，構建起一個完整的知識體系和教學框架。在這種教學模式下，教師需要站在整體的高度，對單元目標、教學內容、教學活動以及教學評價進行系統(tǒng)規(guī)劃，使各部分之間相互關聯(lián)、層層遞進，讓學生在學習過程中形成對知識的整體性認知，提升綜合運用知識的能力。</p> 評課交流 <p class="ql-block"> 思維碰撞，共促成長。在英語教研評課交流環(huán)節(jié)，老師們各抒己見，肯定亮點、剖析不足，為打造更優(yōu)質的英語課堂出謀劃策。</p> <p class="ql-block"> 一分耕耘，一分收獲，一次教研，一步臺階。本次教研活動的交流與分享，每一位老師都收獲滿滿，不僅拓寬了教學視野，更激發(fā)了教育創(chuàng)新的火花。讓我們攜手并進，在未來的教學道路上，繼續(xù)以飽滿的熱情、嚴謹的態(tài)度、創(chuàng)新的思維，以本次教研為契機，不斷探索，為學生成長發(fā)展奠定堅實基礎，讓我們的課堂在這個秋天走實、走深。</p> <p class="ql-block">圖文編輯：大豐鎮(zhèn)中心學校宣傳組</p><p class="ql-block">一審：伍麗</p><p class="ql-block">二審：覃秋瑗</p><p class="ql-block">三審：黃丹</p><p class="ql-block">簽發(fā)：韋泓</p><p class="ql-block"> </p>
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