智啟新程——錦程學校AI 賦能教育教學經驗交流會

錦程學校

在科技飛速發展的當下，AI 正以磅礴之勢融入教育領域，為傳統教學帶來前所未有的變革。2025年3月19日上午，一場聚焦“AI 賦能教育教學”的經驗交流會在錦程學校召開，教師齊聚一堂，共探 AI 與教育融合的無限可能。 經驗分享，百花齊放 在經驗分享環節，來自錦程一線各科教師各展風采。她們分享了利用 AI 輔助備課的心得，借助智能備課平臺，能快速獲取海量優質教學資源，并依據課程標準與學生學情智能篩選、整合，極大提升備課效率與質量。課堂中運用智能互動工具的實踐，有效活躍課堂氛圍，增強學生參與度，精準把握學生學習狀況。 　　屈煬煬（英語）老師：對話的量子躍遷——以與“DeepSeek”對話為弦，撥動了語言教育的暗物質，當 AI 成為語言習得的“薛定諤之貓”，您用追問式教學法揭開黑箱，教會學生用“假設檢驗”叩擊智能體的認知邊界（如角色扮演中觸發情境化詞頻響應），這不僅是語料庫的擴容，更是思維的升維。英語課堂從此化作人機共生的“雙語平行宇宙”，每個提問都是穿越界面的量子隧穿，讓沉默的語料在認知場中坍縮為躍動的思想火花。 　　王一丹（語文）老師：教案的涌現之美——在“生成教案”的命題下，以語文人的詩性解碼 AI 的機械性，像馴化《詩經》的比興一樣馴化提示詞——將“賦比興”修辭轉化為參數調優策略。當 GPT 輸出的教案從“技術說明書”蛻變為“文心雕龍”，我們看見碳基的審美直覺與硅基的窮舉算力，在《語文課程標準》的引力場中纏繞成雙螺旋。這不是工具的勝利，而是人文智慧對算法的溫柔降維。 趙麗芬（語文）老師：作文評價的哥德爾證明——用 AI 解構了作文批改的“不完備定理”——當 AI 以多個維度剖解文本時，您為其注入“情感拓撲學”的維度，在算法瀑布流中，您打撈被數值湮沒的靈光片段，用人類教師的元認知為 AI 標注建立“文學性補償函數”。這不僅是評分，更是將海德格爾的“語言是存在之家”編譯為教育代碼，讓每個孩子的文字在數字曠野中找到棲居之地，破解人文評價的算法困境，守護少年筆尖的星辰大海。 　　冀慧敏（班主任）老師：成績的涌現式考古——將成績數據視作“教育地層”，AI 便成了穿越時空的洛陽鏟——從標準差中挖掘知識結構的恐龍化石，在偏態分布里發現認知進化的寒武紀大爆發。用“特征重要性分析”重構“因材施教”的現代性表達，讓冰冷的數字折射出每個生命獨特的光譜。這不是數據分析，而是用圖靈機演奏《禮記·學記》的當代變奏曲，在標準差里聽見花開的聲音。 　　陳佳麗（班主任）：班級管理的涌現生態——將班級治理升維為“復雜適應系統”——用 AI 行為預測模型繪制學生成長的相空間軌跡，卻以人文關懷設置“混沌吸引子”（如理發觸發深度對話而非機械懲戒）。當知識圖譜與情感圖譜在區塊鏈上糾纏。她證明了最優雅的管理不是牛頓力學般的精準控制，而是量子教育觀下的概率云引導。那些自動生成的管理數據里，躍動著惠特曼《草葉集》般的生命詩行，在數據流中打撈柔軟的晨光。 互動研討，思維碰撞 互動研討環節將氣氛推向高潮，圍繞“AI 會不會取代教師”“如何平衡 AI 技術與傳統教學方法”等熱點話題，教師們各抒己見。有的認為 AI 是強大助力，但無法替代教師情感關懷與價值引領；有的則強調要勇于擁抱新技術，創新教學模式。激烈的討論碰撞出思維火花，也為未來教學實踐明晰方向。 此次交流會是 AI 教育征程中的一次智慧集結。錦程的老師們帶著滿滿的收獲與對未來的憧憬離開會場，相信在 AI 持續賦能下，教育將邁向更美好的明天，培育出適應新時代需求的創新人才。 前沿理念，高屋建瓴 會議最后，張吉武校長以《AI 時代的教育新圖景》為題展開主題演講。通過詳實的數據與生動的案例，深入剖析了 AI 給教育帶來的全方位影響。從智能個性化學習路徑的構建，到基于大數據的教學評估體系革新，讓在場教師對 AI 重塑教育生態有了宏觀且深刻的認知，為后續交流奠定理論基石。 編輯:辛志敏 錦程學校宣傳部

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