<p class="ql-block"> 為了讓學生掌握更多的春天知識，學會多角度去觀察春天，熟悉春天獨特的語言，用富有個性的創作方法和春天進行對話，孟州市花園小學開展了“走進春天”綜合實踐活動。</p> <p class="ql-block"> 首先，學校制作了一張“春天導航圖”——《走進春天》綜合實踐活動方案，告訴學生留住春天的方法，激發了學生研究春天的興趣，于是，他們采取了“春耕”的模式推開了春天一扇扇五顏六色的大門，開始推敲春天的魅力所在。</p> <p class="ql-block"> 接著，攝影組紛紛移步到自己喜歡的花海中，百花爭奇斗艷，在鏡頭里“比武”，春天的擂臺上，美包含了所有的語言。</p> <p class="ql-block"> 一首首春天的詩詞激活了春天的明信片，它們在朗誦組的一聲聲贊美中笑醒了，每一句詩詞都被刻上了年輪，和同學們的美聲混合在一起，組成了春天的一首交響樂。</p> <p class="ql-block"> 繪畫組的畫筆就像長了翅膀，飛躍的思維將大自然的美盡收于筆端，深深烙印在春的畫冊里，追著春光的人也在閃閃發光。</p> <p class="ql-block"> 隨著手抄報“出爐”，春天上了同學們筆下的新聞榜，圖文并茂地展示了春天的“實力”，把春天的消息告訴每一個熱愛生活的人。</p> <p class="ql-block"> 孟州市花園小學以春天為載體，打造了一個豐富的“季節文化圈”，從書本到戶外，從語文延伸到各個學科。大自然是一門綜合性課程，每一項“耕種”活動都是教育的一次洗禮，為學生普及更多的自然知識，打通學生的學習脈絡，讓他們遇見一個更美的自己。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">———孟州市花園小學 張經惠 供稿</p>
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