朗誦學(xué)習(xí)筆記

紅綠茶

先導(dǎo)課 生活處處皆朗誦 朋友聚會(huì)酒過(guò)三巡，菜過(guò)五味李白《將進(jìn)酒》君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)奔流到海不復(fù)回！ 外出旅游登上山頂會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小！登上廬山飛流直下三千尺，?疑是銀河落九天！ 參加婚禮天生才子佳人配只羨鴛鴦不羨仙 參與競(jìng)聘咬定青山不放松，立根原在破巖中！ 提升素質(zhì)和修養(yǎng)，提升魅力? ??朗誦不是讀文字，它是情感的橋梁，連接著作者、朗誦者與聽(tīng)眾的心。??在這里，你將學(xué)會(huì)如何用聲音描繪畫(huà)面。??讓每一個(gè)字都跳躍著情感的光芒 小作業(yè)朗讀徐志摩的《再別康橋》 入學(xué)禮 : 開(kāi)聲練習(xí) 練習(xí)舌音山前有四十四棵澀柿子樹(shù)，山后有四十四只石獅子。山前的四十四棵澀柿子樹(shù)，澀死了山后的四十四只石獅子。山后的四十四只石獅子，咬死了山前的四十四棵澀柿子樹(shù)。【發(fā)音難點(diǎn)分解】1. 平舌音（舌尖抵下齒背）：- 四（sì）- 澀（sè）- 死（sǐ）2. 翹舌音（舌尖卷起抵硬腭前）：- 山（shān）- 獅（shī）- 石（shí）3. 易混淆組合：- "四十四"（sì shí sì）- "柿子樹(shù)"（shì zi shù）- "石獅子"（shí shī zi）【練習(xí)技巧】1. 分節(jié)練習(xí)法：先逐詞慢讀：山前-有四十四棵-澀柿子-樹(shù)再組合短語(yǔ)：山前有四十四棵→澀柿子樹(shù)最后連成整句2. 夸張發(fā)音法：把"sh"音拉長(zhǎng)（如：sh→山～～前）突出舌尖位置（可輕咬舌尖找翹舌感） 練習(xí)唇音一八百標(biāo)兵奔北坡，炮兵并排北邊跑。炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮。 **訓(xùn)練重點(diǎn)** - 雙唇音“b”（不送氣清塞音）與“p”（送氣清塞音）的區(qū)分，需雙唇緊閉后突然放開(kāi)，注意氣流強(qiáng)弱差異。 - 快速念誦時(shí)保持唇部動(dòng)作的靈活性與準(zhǔn)確性，避免混淆“標(biāo)兵”與“炮兵”。 練習(xí)唇音二二平盆面．烙一平盆餅．餅碰盆，盆碰餅。 吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。 練習(xí)共鳴一山上五株樹(shù)，架上五壺醋，林中五只鹿，箱里五條褲，伐了山上的樹(shù)，取下架上的醋，捉住林中的鹿，取出柜中的褲。 這一繞口令可通過(guò)以下方式結(jié)合共鳴訓(xùn)練：1. **分層次練習(xí)** - **唇齒配合**：注意雙唇音（如“伐”“樹(shù)”）和舌尖音（如“醋”“鹿”）的清晰度，通過(guò)口腔開(kāi)合動(dòng)作強(qiáng)化發(fā)音。 - **氣息控制**：使用胸腹聯(lián)合呼吸法，在長(zhǎng)句（如“伐了山上樹(shù)，搬下架上的醋”）中保持氣息穩(wěn)定，避免斷句時(shí)氣短。2. **變聲與角色化練習(xí)** - 嘗試用不同音色（如粗獷、溫柔）朗讀繞口令，模擬不同角色（如護(hù)林員、孩童），通過(guò)調(diào)整共鳴腔體位置（如胸腔、鼻腔）增強(qiáng)表現(xiàn)力。 練習(xí)共鳴二朋友們，一個(gè)新的春天正走向我們，我們正在擁抱又一個(gè)嶄新的春天。隨著新春鐘聲的敲響，讓我們把這新春最衷心最美好的祝愿播灑在祖國(guó)的大地上，播灑在中國(guó)人的心目當(dāng)中。 共鳴訓(xùn)練的基礎(chǔ)方法1. **口腔共鳴** - 通過(guò)調(diào)整口腔形狀和舌位，讓聲音在口腔內(nèi)充分振動(dòng)。練習(xí)時(shí)需保持唇部靈活，舌尖輕觸下齒，舌面自然上抬，如“碰瓷”“平均”等詞語(yǔ)可強(qiáng)化口腔共鳴。 - **動(dòng)作練習(xí)**：做“開(kāi)合練習(xí)”（像打哈欠般張大嘴，再如啃蘋(píng)果般閉合）和“咀嚼練習(xí)”（張口與閉口交替），增強(qiáng)兩腮肌肉運(yùn)動(dòng)。2. **鼻腔共鳴** - 適用于鼻音韻母（如“an”“en”），通過(guò)軟腭下垂引導(dǎo)氣流進(jìn)入鼻腔。練習(xí)時(shí)可嘗試“嗯”“哼”等音，注意避免過(guò)度鼻音化。3. **胸腔共鳴** - 結(jié)合胸腹聯(lián)合呼吸法，通過(guò)橫膈膜下沉和腹肌控制，讓聲音低沉有力。例如，在發(fā)“轟”“隆”等低音時(shí)感受胸腔振動(dòng)。 分享一 一：唇的練習(xí)①.噴：也稱(chēng)作雙唇打響。雙唇緊閉，將唇的力量集中于唇中央，阻住氣流，然后突然噴氣出聲，發(fā)出p音。此練習(xí)可提高雙唇的閉合力量。②.咧：將雙唇閉緊盡力向前噘起，然后嘴角用力向兩邊伸展咧嘴，反復(fù)進(jìn)行。此練羽加強(qiáng)唇的圓展變化能力。③.撇：雙唇閉緊向前噘起，然后向左歪、向右歪、向上抬、向下壓。此練習(xí)可提高唇部的力量。?④.繞：雙唇閉緊向前噘起，然后向左或向右做360度的轉(zhuǎn)圈運(yùn)動(dòng)。此練習(xí)可增加唇的靈活性。 二：舌的練習(xí)①.伸卷舌:舌根主動(dòng)發(fā)力，舌頭最大限度伸出唇外后主動(dòng)回卷。（10次）②.刮舌:舌尖抵住下齒齦，舌根發(fā)力帶動(dòng)舌面微微隆起，上齒沿舌尖刮拭到舌根再原路返回，舌根用力對(duì)抗。（10個(gè)回合，有助于改善尖音，增強(qiáng)舌面的力量）③.繞舌:舌頭在唇內(nèi)齒外，360度順時(shí)針、逆時(shí)針?lè)謩e旋轉(zhuǎn)。（順時(shí)針、逆時(shí)針各10次）④.彈舌:舌尖抵住硬腭，阻住氣流，然后突然彈開(kāi)，發(fā)出似馬蹄一樣的聲音聲，越有力越好。20次） 三：提打挺松練習(xí)①.提顴肌：讓鼻翼兩端的肌肉感覺(jué)緊緊的，鼻翼兩側(cè)略微的往外張。（20次）字詞：茄子、體育、利率②.打牙關(guān)：咬蘋(píng)果，下顎放松。（20次）字詞：高歌、果敢、改革③.挺軟腭：半打哈欠。（20次）字詞：報(bào)表、美好、逃跑?④.松下巴：仰頭張嘴，挺胸、收腹，此時(shí)，你的嘴就自然的張開(kāi)了，下巴是放松的。（20次）字詞：序曲、月牙、旅途。 四、氣息練習(xí)1. 快吸慢呼：發(fā)“嘶”音。口鼻同時(shí)深吸一口氣，找用力聞花香的感覺(jué)，這時(shí)你會(huì)感覺(jué)肺的下部和腰部都充滿了氣息，腰腹部比沒(méi)有吸氣時(shí)脹出了一圈。保持2—3秒鐘后，用舌尖抵住上齒背，讓氣流緩緩地從牙縫間流出，像發(fā)舌尖前音“S”的感覺(jué)。此時(shí)腹部繼續(xù)保持向外擴(kuò)張的感覺(jué)，氣息快要用盡的時(shí)候，腰腹部再給一點(diǎn)力量，讓呼出的氣流加大，腰腹部擴(kuò)張的感覺(jué)更強(qiáng)烈一些。（20秒以上）2．慢吸慢呼：金葫蘆，銀葫蘆，一口氣數(shù)不了24個(gè)葫蘆(吸足氣)。一個(gè)葫蘆二個(gè)葫蘆三個(gè)葫蘆四個(gè)葫蘆……，數(shù)到這口氣用盡為止。?3．快吸快呼練習(xí)：模仿狗喘氣的動(dòng)作，吸氣要深，換氣要快，由慢漸快。 五、氣泡音練習(xí)氣泡音有放松喉部按摩聲帶的作用。身體充分放松，口腔呈打哈欠狀，輕輕發(fā)一個(gè)“啊”音，然后減弱音量，聲音位置自然下移，好象吞了一口氣向胸腔落下，到達(dá)喉部時(shí)聲帶產(chǎn)生振動(dòng)，被動(dòng)地發(fā)出很低的斷續(xù)的顆粒感的聲音。（10秒以上/3組） 【第一課：學(xué)習(xí)重音技巧】課文：《等你在雨中》通過(guò)加強(qiáng)對(duì)重音的把握和運(yùn)用，發(fā)現(xiàn)自己好聲音，1. 能夠更清晰地傳達(dá)情感，2. 增強(qiáng)言語(yǔ)的表現(xiàn)力！ 【一】朗誦中的常見(jiàn)錯(cuò)誤1??說(shuō)話平，朗誦沒(méi)起伏沒(méi)重點(diǎn)，都一個(gè)調(diào)2??發(fā)微信語(yǔ)音時(shí)，感覺(jué)口音重不好聽(tīng)3??說(shuō)話、朗誦時(shí)間長(zhǎng)了，嗓子疼4??發(fā)表想法時(shí)，腦袋空空沒(méi)內(nèi)涵 【二】《等你在雨中》作者及背景作者余光中-鄉(xiāng)愁詩(shī)人擅長(zhǎng)寫(xiě)思鄉(xiāng)、愛(ài)情的詩(shī)，被稱(chēng)為“右手撰文，左手寫(xiě)詩(shī)的詩(shī)人”，代表作：《鄉(xiāng)愁》《等你在雨中》《白玉苦瓜》等創(chuàng)作背景及情感 : 一個(gè)年輕人在雨中等著心愛(ài)的人出現(xiàn)，內(nèi)心的激動(dòng)喜悅期盼的心情，需要重點(diǎn)描繪細(xì)膩的情感。 【三】課文講解《等你在雨中》第一、二段，找重音朗讀作業(yè)分析人物：你我，第二人稱(chēng)天氣：夏季雨中時(shí)間：黃昏傍晚地點(diǎn)：池塘重點(diǎn)：表達(dá)意境美，朗誦有韻味，錯(cuò)落有致，有低有高。 注意：【來(lái)不來(lái)】其中要在心里空一個(gè)拍，主要人物內(nèi)心的獨(dú)白為主，表達(dá)愿意等待，期待喜悅的細(xì)膩情感，浪漫的情調(diào)，語(yǔ)調(diào)要有錯(cuò)落感 【四】什么是重音？情感的細(xì)膩處理最關(guān)鍵的技巧—【重音】，重音就是在說(shuō)話或朗誦時(shí)，需要特別突出、強(qiáng)調(diào)的那個(gè)字或者詞。?如同人群中凸顯的焦點(diǎn)(想要讓別人特別注意到某一個(gè)人一樣)，說(shuō)得更響亮、更有力量！比如說(shuō)“我今天很高興"如果我特別想強(qiáng)調(diào)是【今天】高興，而不是昨天或前天，那【今天】就要讀成重音。 【五】重音的作用讓朗誦技巧更加精湛，使語(yǔ)意傳達(dá)更為準(zhǔn)確、聲音更加悅耳動(dòng)聽(tīng)。重音在朗誦中能讓重點(diǎn)躍然耳際，清晰展現(xiàn)邏輯脈絡(luò)，并深情傳達(dá)情感傾向。 1、讓重點(diǎn)更突出比如“小明在關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出"，這里的“關(guān)鍵時(shí)刻"和“挺身而出"就是重音。重音能幫聽(tīng)眾抓住最重要的信息。 2、表達(dá)情感態(tài)度當(dāng)你開(kāi)心地說(shuō)“我太喜歡這個(gè)禮物啦"。“太喜歡"就是重音，能讓別人感受到你的喜悅之情。在朗誦時(shí)，通過(guò)重音可以把文章里的各種情感，像高興、悲傷、憤怒等傳達(dá)給聽(tīng)眾，讓他們更有共鳴。 【六】重音怎么找？先解析詩(shī)句意思，?再深入刨析文意以及其所在語(yǔ)境，最后傳達(dá)出內(nèi)容所蘊(yùn)含的情感色彩 1、體會(huì)情感色彩感受文章或話語(yǔ)中的情感，如果是高興的情感，可以強(qiáng)調(diào)的是積極的詞語(yǔ)，如果是悲傷的，可以重音會(huì)在一些表達(dá)難過(guò)的詞語(yǔ)上。比如在朗誦一首悲傷的詩(shī)時(shí)，“淚水模糊了雙眼"，“淚水"和“模糊"就是重音，用悲傷的情緒去傳遞更加有渲染力。 ? 2、結(jié)合要表達(dá)的意思根據(jù)自己對(duì)情感的理解，結(jié)合要表達(dá)的意思，適當(dāng)做標(biāo)記重音，重音沒(méi)有唯一性，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)。 例如1：我是興趣島朗誦班的學(xué)員，想要表達(dá)在哪里學(xué)習(xí)，那么【興趣島】這三個(gè)字就是重音。 例如2：我是興趣島朗誦班的學(xué)員，想要表達(dá)你學(xué)習(xí)的是什么課程，那么【朗誦班】這三個(gè)字就是重音 【七】重音標(biāo)記法 1標(biāo) 2讀再朗誦讀：思考所朗讀的內(nèi)容文字所表達(dá)的意思標(biāo)：標(biāo)記重音，所認(rèn)識(shí)的符號(hào)標(biāo)記少而精：?一句話中需要找出1-2個(gè)重音 【八】重音怎么讀？通過(guò)音調(diào)提高、語(yǔ)速放慢以及巧妙的停頓強(qiáng)調(diào)，能夠精準(zhǔn)地突出重音，使朗誦更加生動(dòng)有力且易于理解。 劉憧老師說(shuō)的重音不是重音。劉憧老師的意思是，重音的本質(zhì)不是單純的讀的重。而是通過(guò)去對(duì)比，去制造與眾不同的效果，讓關(guān)鍵信息從語(yǔ)境中跳出來(lái)。重音它是可以通過(guò)音量、音高、停頓、延長(zhǎng)等多種變化手段去實(shí)現(xiàn)的。甚至有時(shí)的輕讀反而比大聲讀更能突出這個(gè)重音。 1、音量加大就是把重音讀的比其他字更響亮一些。比如“我很開(kāi)心"，“很"讀的大聲一點(diǎn)，就突出了。 2、音調(diào)提高把重音的音調(diào)稍微抬高一點(diǎn)，像唱歌時(shí)的高音一樣。比如“他來(lái)了"，“他的音調(diào)提高，會(huì)讓這個(gè)字更突出。 3、語(yǔ)速放慢讀重音，語(yǔ)速可以稍微放慢一點(diǎn)，給人一種強(qiáng)調(diào)的感覺(jué)。比如【這是非常重要的事情】，“非常重要"讀得慢一點(diǎn)，讓聽(tīng)眾能更清楚地聽(tīng)到。 4、停頓強(qiáng)調(diào)在讀重音前后，適當(dāng)停頓一下，能起到強(qiáng)調(diào)的作用。比如【今天，要去一個(gè)特別的地方】在“今天停煩一下，再讀后面的內(nèi)容，就突出了“今天"這個(gè)時(shí)間。 【九】課后作業(yè) 【十】養(yǎng)生小技巧陽(yáng)溪穴：?大拇指翹起后凹陷的窩，揉捏后會(huì)分泌唾液，唾液分三小口慢慢咽下，喉嚨干燥會(huì)緩解很多 在朗誦中，重音如同點(diǎn)亮文本的明燈。堅(jiān)持朗誦，讓聲音綻放魅力，用情感觸動(dòng)心靈，你定能成為語(yǔ)言的魔術(shù)師！ 【第二課：情感表達(dá)技巧】課文：《春》 & 《海燕》情緒調(diào)動(dòng)??，朗誦時(shí)賦予文字靈魂的重要技巧。?通過(guò)深入理解文本，感受其中的情感起伏?? 課2:【找準(zhǔn)情緒按鈕】 【一】你朗誦是不是這樣的？??朗誦的作品不理解要表達(dá)的情感？??朗誦沒(méi)有共鳴，讓聽(tīng)眾無(wú)法鏈接??朗誦平平的，像是念經(jīng)沒(méi)有情調(diào)缺少趣味性??明明好心和別人說(shuō)話，但是總被誤解 【二】《春》作者 -朱自清及背景介紹朱自清-中國(guó)近代詩(shī)人/學(xué)者/民主戰(zhàn)士，擅長(zhǎng)寫(xiě)散文代表作：《春》《荷塘月色》《背影》《春》的創(chuàng)作背景及情感《春》創(chuàng)作與1933年，1931年九八事變，日本侵略東三省，國(guó)家動(dòng)蕩的時(shí)局，兵荒馬亂民不聊生的時(shí)代。作品代表朱自清心中美好的春天和愿景。 《春》的朗誦講解1?? “盼望”：只標(biāo)記一個(gè)即可，第一個(gè)輕聲，第二個(gè)重音，表示對(duì)春天的熱切期待2??“近了”：運(yùn)用了擬人的手法 3??“偷偷”“鉆”：將小草的生命力表現(xiàn)出來(lái)，比喻成出生的小孩，凸顯稚嫩4??“一大片一大片”：一注意是讀第二聲，把聲音拉開(kāi)，凸顯寬闊感 【三】《海燕》作者簡(jiǎn)介-高爾基及背景介紹 高爾基-蘇聯(lián)作家，無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)奠基人，人民文學(xué)家代表作：《海燕》《母親》《童年》《在人間》《我的大學(xué)》等《海燕》的創(chuàng)作背景及情感《海燕》創(chuàng)作于1901年，當(dāng)時(shí)是沙皇的黑暗統(tǒng)治，大批的工人失業(yè)，社會(huì)混亂，運(yùn)用意象，每樣的事物都有象征性的意義，海燕象征無(wú)產(chǎn)者，雷電烏云象征黑暗的統(tǒng)治，暴風(fēng)雨象征革命的洪流勢(shì)不可擋。在作品4年后1905年爆發(fā)了俄國(guó)大革命。?作品當(dāng)中隱喻著巨大的力量和抨擊感。 《海燕》的朗誦講解1??“蒼茫”：第一句語(yǔ)句要放慢，進(jìn)入前調(diào)2??“海燕”：是主人公，要加重強(qiáng)調(diào)讓暴風(fēng)雨 /來(lái)得/ 更猛烈些吧！（注意錯(cuò)開(kāi)停頓） 【四】情緒調(diào)動(dòng)法核心：快速進(jìn)入，真誠(chéng)表達(dá)[1] 溫柔抒情的朗誦方法非常適合表達(dá)愛(ài)與溫情、懷念與追憶、寧?kù)o與平和、感恩與感激以及憂傷與哀愁等多種情緒。這種朗誦風(fēng)格能夠深入人心特點(diǎn)：聲音柔，語(yǔ)速慢 [2] 熱烈激昂的朗誦方法適合表達(dá)強(qiáng)烈的憤慨與抗?fàn)帯⒄駣^與鼓舞、豪邁與壯志以及慶祝與歡樂(lè)等多種情緒。這種朗誦方式能夠充分展現(xiàn)出內(nèi)心的情感和力量。特點(diǎn)：聲音有力，語(yǔ)速變化多 【五】養(yǎng)生小技巧魚(yú)際穴：大魚(yú)際用單指按摩對(duì)心臟也是有好處，有酸脹感就是好的激活。 　　【六】課后作業(yè)注意：一定是要先看作品朗誦適用于哪種情緒的表達(dá)，不需要刻意的模仿情緒，將咱們生活當(dāng)中的情緒融入作品當(dāng)中，帶入真誠(chéng)實(shí)感表達(dá)，放開(kāi)去表達(dá)，仔細(xì)品讀一字一詞一句作者的內(nèi)心情感，每一次練習(xí)，每一次表達(dá)，都會(huì)讓我們的朗誦作品更上一層樓！最后記得提交作業(yè)給建文老師做點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo)哦！ 聲音 “ 變好聽(tīng) ” 練聲寶典 第三課 【第三課：氣息的練習(xí)技巧】課文：《我愛(ài)這土地》良好的氣息控制，能讓朗誦更加流暢自然，充滿感染力。?通過(guò)專(zhuān)門(mén)的呼吸練習(xí)，如深呼吸、慢吐氣等，可以增強(qiáng)肺活量，使聲音更加飽滿、有力。 配樂(lè)朗誦《我愛(ài)這土地》劉憧老師 【一】朗誦中的常見(jiàn)問(wèn)題喊的嗓子疼、容易干氣不夠用、朗誦起來(lái)很急聲音小、弱、沒(méi)有氣勢(shì) 【二】《我愛(ài)這土地》作者-艾青&背景介紹艾青-太陽(yáng)詩(shī)人代表作：《大堰河——我的保姆》《艾青詩(shī)選》《我愛(ài)這土地》的創(chuàng)作背景及情感1938年，抗戰(zhàn)次年，盧溝橋事變后，日寇全面侵華。次年武漢淪陷，艾青與愛(ài)國(guó)青年撤離至桂林，滿懷愛(ài)國(guó)恨意，寫(xiě)下鏗鏘詩(shī)篇。 《我愛(ài)這土地》朗誦講解【鳥(niǎo)/歌唱】：將自己比喻成鳥(niǎo)，作者是個(gè)知識(shí)分子，盡管力量文弱，也要拼勁自己的全力，抒發(fā)了愛(ài)和恨的情感，歌唱用深沉的情感表達(dá)【土地/河流/風(fēng)/黎明】：都運(yùn)用了意象的手法【土地】：被日本侵略的中國(guó)【河流/風(fēng)】：了國(guó)人抗戰(zhàn)的情緒，抗戰(zhàn)的熱情誓死不被奴役的精神，【黎明】：一定會(huì)取得抗戰(zhàn)的勝利，勝利的曙光，表達(dá)喜悅的情緒語(yǔ)速柔一點(diǎn)。 【三】朗誦中的核心技巧—【氣息】 什么是氣息？氣是聲音的統(tǒng)帥，氣是朗誦當(dāng)中的第一步，是核心重點(diǎn)！?氣息是語(yǔ)音發(fā)聲的動(dòng)力和源泉。支持發(fā)聲、表達(dá)情感。 氣息三練習(xí) 一練、氣息足氣息更足：一口氣說(shuō)完不要換氣，看能數(shù)多少個(gè)棗[玫瑰] 二練、氣息穩(wěn)?氣息更穩(wěn)：一口氣吹紙巾練習(xí)[玫瑰] 三練、聲有力?氣息更有力：大聲發(fā)出【嘿】聲音 【四】氣息的口訣：口鼻同吸再勻呼吸氣：口鼻同時(shí)吸氣，進(jìn)氣量更大，全身放松，不聳肩不挺胸。呼氣：勻速慢慢呼出方法對(duì)，堅(jiān)持練，氣息足，則氣血通暢。黃帝內(nèi)經(jīng)說(shuō)：“息長(zhǎng)則命長(zhǎng)”，讓我們保持健康長(zhǎng)壽 第三課作業(yè) 朗誦《小草的心》劉憧老師 【第四課：轟鳴的技巧】??課文：《沁園春雪》?通過(guò)合理調(diào)節(jié)這三個(gè)共鳴腔體的開(kāi)合與共鳴強(qiáng)度??，可以使朗誦者的聲音更加豐富多變，富有層次感和立體感??。胸腔共鳴賦予聲音渾厚與深度。 加餐課

跆拳道,波多野结衣结婚了吗,JAPANESE50MATURE亂倫,美女视频黄网站免费观看

朗誦學(xué)習(xí)筆記

紅綠茶