<p class="ql-block"> 開學(xué)伊始，踏入六年級(jí)的課堂，我便敏銳察覺到，空氣中彌漫著一絲緊張的氣息。</p><p class="ql-block"> 課間走廊不再有少年們嬉笑追逐的身影，往日充滿活力與激情的大呼小叫聲，也消失不見。美術(shù)課上，往昔那些承載著孩子們奇思妙想、繪出五彩斑斕世界的水彩筆，如今大多時(shí)候只能在單調(diào)的答題卡上游走，留下千篇一律的痕跡。</p><p class="ql-block"> 那一個(gè)個(gè)彎著的脖頸中，那一個(gè)個(gè)彎折的弧度里，似乎都流淌著成長帶來的隱隱陣痛。是呀！畢業(yè)季的倒計(jì)時(shí)，像是一道無形的符咒，將孩子們緊緊地“釘”在課桌前，“釘”在作業(yè)中。就連他們抖動(dòng)的睫毛下，都藏著對時(shí)光匆匆流逝的焦慮，一分一秒中都在和時(shí)間賽跑。 </p><p class="ql-block"> 作為一名美術(shù)老師，我心疼他們，既希望他們能珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，又不希望“內(nèi)卷”沖淡他們對生活的熱愛。</p><p class="ql-block"> 于是，我想到了那些屋脊獸——在歲月的長河里，歷經(jīng)無數(shù)個(gè)晨昏交替，有的垂首，仿若在細(xì)數(shù)瓦當(dāng)上青苔的年輪；有的昂首，仿佛在接引銀河傾瀉而下的星砂，這些凝固在屋脊上的精靈，是歷史的見證者，也是美的守護(hù)者。</p><p class="ql-block"> 我決定把它們請進(jìn)美術(shù)課堂，讓孩子們在忙碌的學(xué)習(xí)之余，也能有片刻的喘息，抬頭感受生活的美好。 </p><p class="ql-block"> 看！畫紙上呈現(xiàn)出的栩栩如生的屋脊獸：龍吻吞吐著尚未消散的朝霧，仿佛在訴說著古老的故事；狻猊的銅鈴大眼盛滿了星霜，透著神秘與威嚴(yán)；斗牛的鱗片凝結(jié)節(jié)氣的霜痕，仿佛帶著歲月的厚重。 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 看著這些作品，我心中滿是欣慰，也有著無限感概：教育，本就該是這樣，既能培養(yǎng)腳踏實(shí)地“丈量大地的人”，又能守護(hù)孩子們“仰望星空的眼”。 </p><p class="ql-block"> 此時(shí)，窗外的春色正肆意瘋長，白杏花開，像碎雪般綴滿枝椏；垂絲海棠在暖風(fēng)中輕輕搖曳，編織著粉色的綺夢；玉蘭早已掙脫束縛它的外套，傲然怒放，展示蓬勃與力量。</p><p class="ql-block"> 我相信，那些在題海中努力跋涉的少年們，終會(huì)在成長的某個(gè)轉(zhuǎn)角，邂逅屬于自己的美好，迎來那永不褪色的春天。</p><p class="ql-block"> 請牢記：在腳踏實(shí)地的同時(shí)，也要仰望星空，我們一起共勉！</p>
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