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<p class="ql-block ql-indent-1">天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教。教育是一門追求不盡的藝術，教研是教育取之不盡的智慧源泉。為切實貫徹新教改的精神，讓我鎮道德與法治教師能從大概念、大單元視角進行教學設計，探尋指向學生核心素養的深度學習的可能路徑。2025年3月24日，我鎮道德與法治學科開展了基于大概念的教學設計優化專項教研活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動初始，房婷婷老師以徐潔教授撰寫的《基于大概念的教學設計優化》一書為理論原型，從大概念的內涵、不同表達視角、基本特征、意義與價值、學科教學轉型、構建方法、設計基本框架、設計實施方法、教學設計一般步驟、課時設計優化等方面與大家進行了分享交流，幫助大家深度把握大概念的在課程教學變革中的價值、在課程和教材中的地位及以大概念促進教學變革的路徑，深層次理解大概念的教育意蘊。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">研討環節，大家結合學習內容，探討如何在新課改背景下，以學科大概念為核心，使課程內容結構化、情境化，促進學科核心素養的落實，實現學生從知識學習到素養發展的跨越，促進學生從低階思維向高階思維的邁進，讓學生在真實情境中創造性地解決問題，會用專家思維分析和處理問題，讓學生能夠深入到學科本質，感受學科的魅力，從而達成培育學科核心素養的目的。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">知者不惑，仁者不憂。教者思慮，研者致遠。堅如磐石，點滴可鏤。日積硅步，終成萬里！</p>
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