東陳中心小學“和美課堂”行紀實

善聽

2025年3月22日、23日，寧晉縣東陳中心小學在蔡學農校長的帶領下，一行四人，參加了“和美課堂”第二十三屆全國小學數學名師教學觀摩研討會。 來自南京市瑞金路小學儲冬生老師帶來課程《圖形的等分》，并作說課講座《問題驅動讓學生像專家一樣思考》，讓聽課教師陷入深深的思考中——如何讓學生用驅動力。 北京市特級教師劉延革，帶來《分數意義》并做說課講座《經歷意義抽象的過程發展學生的數感》。 浙江省金華師范學校附屬小學校長，著名特級教師俞正強的最新課例《筆算除法》，讓我們在輕松愉悅的氛圍中度過，他的講座《知識是怎么學活的？》讓我們再次腦洞大開，受益匪淺，思考良多。 石家莊市森霖城教師任霞帶來《認識長方體和正方體》。通過親自示范“切土豆”，更深刻認識點、面、體的區別，奠定了立體圖形的基礎。 南京市特級教師賁友林的一節《探索規律》和講座《重新理解課堂》，讓我們認識到課堂教學需要預設，但不可能完全預設課堂教學，并沒有已經繪制完畢的“地圖”，只有師生彼此行動的目標與走向，教學過程是師生之間相互對話，相互發現，相互學習的過程。 福建省泉州師范學院教授蘇明強，給大家帶來的印象最為深刻。他的最新課例《確定位置數對》，掌聲不斷，歡笑聲不斷，獎勵小卡片不斷，給大家留下了終身難忘的回憶。 他的講座《小學數學“圖形與幾何”結構化教學設計的思考與實踐》，讓我們知道數學課可以這么好玩兒！ 廣東省深圳市著名數學特級教師黃愛華《找質數》和講座《問題驅動課堂探究的四個關鍵點》，讓我們知道“問題讓學生發生”，問題驅動課堂探究的關鍵包括問題的設計，學生的主動參與，探究過程的支持和反思與總結，這些環節共同促進學生通過探究深入理解知識，培養批判性思維和解決問題的能力。 教育部義務教育數學課程標準修訂組專家吳正憲，最新課例《拔蘿卜》，使得孩子們在歡聲笑語中拔完蘿卜，探索了新知識。他的講座落實新課標發展兒童的推理意識，讓我們對“等量的等量相等”，進行了重新思考和探索。 培訓學習已然結束，但留給我們的是更多……有一個群體，我們永遠不能忽視——兒童；有一個核心，我們永遠不能忘記——尊重；有一個堅守，我們永遠不能丟失——情懷。尊重、理解與善待每一個兒童，是兒童數學教育的核心價值，也是“眼中有人，心里有愛”的本源。行走在路上，夢就在前方，有了夢想，心就會飛翔，有了飛翔，夢就不再遙遠。想法+行動+長期堅持=量的積累=質的飛躍！

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