[2025—008期] 教壇新秀展風采，高效課堂促成長——譚家場鄉學校【教學比武初賽第一輪】

辰溪縣譚家場鄉學校

為提高青年教師專業素養，促進教師專業成長，譚家場鄉學校將開展維持兩周的教學比武活動初賽階段。目前，3月17號-3月20號譚家場鄉學校第一輪教學比武活動已落下帷幕。 比武前大部署 　　唯有匠心打磨，才能成就精彩。參賽老師們青春洋溢，熱情自信，課堂教學設計新穎，講演技巧嫻熟，巧妙選用教學素材，整合多種教學資源，用心設計豐富多樣的課堂活動，為大家帶來了一場精彩絕倫的視覺盛宴。 語文組 龔惠妮老師《景陽岡》 龔惠妮老師執教《景陽岡》第二課時，執教中，杜老師通過抓武松打虎的動作，讓學生在讀、悟、演中，感受人物鮮明的形象，為講好故事做鋪墊；另外，鏈接李逵，深挖武松打虎出名的原因，提升學生的思辨能力。整節課教學思路清晰，方法得當，在提升學生聽、說、讀、寫、思、問能力的同時培養學生閱讀古典名著的興趣。 石麗婷老師《十六年前的回憶》 石麗婷老師從四個板塊教學了《十六年前的回憶》，深刻地體現了本單元的語文要素，結合資料的查閱以及人物描寫的語句，感受有血有肉的革命者的崇高形象。教師利用多種形式的朗讀，帶領學生走進一個個情景當中，整個課堂環環相扣、氣氛活躍，充分調動了學生的積極性。 文圓圓老師《那個星期天》 文圓圓老師執教的《那個星期天》，課程緊扣“情感表達”主題，通過三個環節推進教學：首先梳理文章時間線，對比不同引語分析情感傳遞方式；其次以朗讀、遞進式提問（如“動作如何反映心情變化”）和生活化寫作練習，引導學生掌握動作、內心獨白等寫作手法；最后輔以背景資料強化共情。課堂注重讀寫結合，學生作品情感細膩，既落實語言技巧訓練，又滲透人文關懷，實現了語文工具性與人文性的有機融合。 唐琪老師《變色龍》 唐琪老師“舌尖上的變色龍”：當契訶夫筆下的人物走進課堂！本堂課重在從語言中去感受人物形象。“警官！請看這條狗——它是不是將軍家的？”隨著一句經典臺詞響起，九二班的同學們化身"戲精"，將契訶夫諷刺小說《變色龍》中的荒誕與犀利演繹得淋漓盡致！這場以"角色覺醒"為主題的公開課，帶我們穿越百年時光，解剖人性標本，感受文字的力量。 胡檬老師《桃花源記》 胡檬老師執教的《桃花源記》公開課，以一段唯美的桃源視頻復習導入，帶領學生走進陶淵明筆下的理想世界，激發了學生的好奇心和探索欲。課堂上，學生通過誦讀、品析和小組合作，感受桃源的意境美，深入理解了文章的思想內涵。胡老師將《桃花源記》提升到哲學寓言的層次，啟發學生思考其中蘊含的理想社會追求和人生哲理。最后，胡老師還設計了“我心中的桃花源”課下創意寫作環節，鼓勵學生結合現實生活，描繪自己理想中的美好世界。整堂課在輕松而富有深度的氛圍中進行，學生不僅掌握了文言知識，更在思考與表達中領悟了《桃花源記》的深刻寓意。 李清柯老師《孔乙己》 李清珂老師首先利用兩個“假如”創設情境，學生能夠在情境中進行逆向思考，激活學生的創造性思維。其次，課堂層層深入，引領學生走進文本，剖析人物心理、人物形象。最后突破常規課堂窠臼，引領學生探索課文主題，實現課堂升華。 數學組 黃政老師《軸對稱》 黃政老師的初中軸對稱課程設計巧妙，緊密聯系生活實際，通過剪紙、交通標志等實例引導學生感知對稱美，體現了“數學源于生活”的理念。教師采用多樣化的教學手段，如折紙、畫圖等操作活動，讓學生在探究中理解軸對稱的性質，培養空間觀念。課堂注重學生主體性，通過小組合作等互動形式突破教學難點，激發學習興趣。教學中還融入數學文化元素，用剪紙等教具將抽象概念具化，強化認知。建議可增加對錯誤資源的追問剖析，進一步深化思維。 劉一帆老師《一元二次方程》 劉一帆老師執教的這一堂一元二次方程根與系數的關系，清晰明確的提出了教學目標，通過課堂反復練習讓學生能獨立運用公式定理解決問題，通過小組討論，板演等方式讓學生參與推導工程，鼓勵學生自主舉例。整個課堂氣氛輕松，學生積極發言，培養了學生合作交流的能力。 沈蓓老師《分數的意義》 沈蓓老師執教的《分數的意義》這一節課根據學生的已有經驗，讓學生動手操作說明?的含義，體驗分數的形成過程，聯系生活實際舉例說明，感悟分數的意義，從而培養學生的口頭表達能力和邏輯思維能力。 　　劉軍老師《平行四邊形的性質》 劉軍老師在本堂課中，通過創設生活情境導入，激發了學生的學習興趣，讓學生感受到數學與生活的緊密聯系。在探索新知環節，他巧妙地引導學生通過觀察、猜想、驗證和證明，自主探究平行四邊形的性質，培養了學生的動手能力和邏輯思維能力。課堂練習設計層次分明，既鞏固了基礎知識，又拓展了學生的思維。整個教學過程注重啟發式教學，體現了學生的主體地位。 　　文玉鳳老師《認識三角形》 文玉鳳老師課程以生活情境導入，符合四年級學生具象思維特點。通過觀察實物抽象出三角形圖形，經歷"實物→圖形→定義"的認知過程，有效建立空間觀念。借助磁吸條圍圖、判斷圖形變式，深化三角形表象認知。三角形高的認識作為難點，老師增加課件演示不同底對應高的畫法。總體而言，該課例通過"做中學"的教學策略，將抽象幾何概念轉化為可操作活動，較好達成了課標要求的教學目標。 劉思嫻《圖形的運動（二）軸對稱》 劉思嫻老師在教學中，借助冬奧會吉祥物冰墩墩導入，充分調動學生興趣。通過展示生活中的實例，引導學生逐步認識軸對稱圖形及其對稱軸，深入理解對稱點的概念和性質。在教學過程中，注重學生的自主探究與小組合作，讓他們在操作和交流中掌握補全軸對稱圖形的方法。整堂課以活動為載體，讓學生“做”數學，不僅培養了學生的抽象概括和空間想象能力，還讓他們感受到生活中的對稱之美，較好地達成了教學目標。 英語組 李葉老師《How much is it？》 李葉老師本節五年級英語課，以“購物情境”為主線，緊扣英語核心素養，融合任務驅動與趣味互動。教學中，通過改編《Ten Little Indians》歌曲復習數字，結合AR掃描文具生成虛擬價簽，激活學生興趣；以“聽價格—仿語調—演對話”階梯式輸入，突破“How much is it? It’s... yuan.”句型及數字發音難點，90%學生能準確運用。創設“文具店—線上團購—跳蚤市場”多層級任務鏈，學生通過角色扮演、預算計算和小組比價，在實踐中提升語言應用與邏輯思維。引入“山區文具價格”對比，自然滲透節儉教育。采用“購物車積分制”動態評價，結合分層作業滿足個性需求。需改進處：部分小組情景劇時間把控不足，后期將增加可視化倒計時提示。整堂課將語言學習與生活實踐、學科融合與品德教育有機結合，體現“學用結合，知行合一”的教學理念。 楊福湘老師《Rules around us》 楊福湘老師本節課是七年級英語，以“文明城市評選”為背景，圍繞“規則意識”這一核心主題展開。她以“Know the Rules, Know the Places, Know the Importance”為主線，設計了三個教學環節，旨在幫助學生：掌握規則表達：通過情態動詞（must/mustn’t）和祈使句描述公共場所的規則；理解規則意義：結合真實案例，引導學生思考規則對文明城市的重要性；培養公民意識：通過角色扮演和小組討論，激發學生參與文明建設的責任感。 孫旭然老師《What's the matter？》孫旭然老師本次教學比武課堂整體達成了預設目標，通過角色扮演、小組合作等互動形式調動了學生積極性，詞匯復習游戲有效活躍了氛圍。精準把控課堂節奏，優化活動銜接，并嘗試融合更多真實語境素材，兼顧不同層次學生的學習需求，讓課堂既高效又有溫度。 綜合組 鄔紫沁老師《中國的民族》 鄔紫沁老師《中國的民族》這堂課以圖片導入，激發學生的學習興趣，從而引出中國的民族。接著讓學生通過充分的自主學習和合作探究，根據地圖描述并分析歸納我國的民族分布，能夠準確的理解并記住我國民族分布特點。教學中，通過對比不同民族的風俗習慣，深入探究我國的民族構成和民族文化，采取啟發引導、自主探索的方式，幫助學生建立樹立民族平等的意識，培養愛國主義情懷。 余孟君老師《光的直線傳播》 余孟君老師執教物理《光的直線傳播》。本節課教師思路清晰，視頻導入設計巧妙為后續問題的深入探討奠定了堅實基礎。進入主題后，教師注重學生實踐能力的培養，通過演示實驗和學生實驗，提升了學生的信息處理、動手實踐能力。緊接著，采用問題導向的教學策略，鼓勵學生主動思考、積極總結，進一步鍛煉了學生的歸納與概括能力。課程收尾時，通過思維建模與知識重構，幫助學生深化理解，實現了認知的升華。整堂課下來，學生在輕松愉快的氛圍中不知不覺地吸收了眾多知識點，其分析綜合與問題解決能力均得到了顯著提升。 江杰老師《中和反應》 江杰老師的課堂教學目標明確，緊扣課標要求，將知識目標（中和反應原理）、能力目標（實驗探究）與學科素養（科學探究與社會責任）有機結合。創新引入生活案例（如胃酸中和藥片、土壤酸堿改良等），有效激發學生興趣，體現"化學源于生活"的理念。實驗設計較為合理，采用"氫氧化鈉與鹽酸中和反應"的數字化實驗（pH傳感器實時監測），增強實驗可視化效果。 總結 　　教學比武初賽第一輪已經結束，各位老師們在課堂上大放異彩，各顯神通，充分展現了我校教師積極奮發，熱情洋溢的精神面貌，為我校教研教改系列活動創造了良好的開端。

跆拳道,波多野结衣结婚了吗,JAPANESE50MATURE亂倫,美女视频黄网站免费观看

[2025—008期] 教壇新秀展風采，高效課堂促成長——譚家場鄉學校【教學比武初賽第一輪】

辰溪縣譚家場鄉學校