學習研修 繼續前行萬永莉初中數學工作坊 <p class="ql-block">今天，我走進了一間充滿活力的教室。講臺前，一位身穿淺色襯衫的老師正聲情并茂地為學生們講解知識。他的聲音洪亮而富有感染力，每一個知識點都像一顆顆珍珠，被他巧妙地串聯起來，學生們聽得入迷，仿佛整個世界都融入了這堂課。</p> <p class="ql-block">在這個教室里，知識的傳遞不僅僅是單向的，更是一場師生之間的互動盛宴。老師站在講臺上，借助大屏幕展示教學內容，將抽象的概念具象化，學生們的眼睛緊緊盯著屏幕，他們的思緒隨著老師的講解而飛揚。</p> <p class="ql-block">課堂上，學生們坐得筆直，他們的小手高高舉起，爭先恐后地回答問題。課堂上的每一個角落都彌漫著求知的渴望，每一次互動都讓知識的種子在他們心中生根發芽。</p> <p class="ql-block">代數推理的課堂上，老師用一個簡單的問題開啟了學生的思考之旅。他穿著藍色襯衫，站在黑板前，耐心地等待著學生的回答。每一次提問，都像是在學生心中點燃了一盞燈，照亮了他們探索數學奧秘的道路。</p> <p class="ql-block">教室里，一排排整齊的座位排列有序，講臺前方的大屏幕上，“小結與思考”幾個字顯得格外醒目。這不僅僅是一堂課的結束，更是學生對知識的一次深刻反思。</p> <p class="ql-block">“彰顯代數推理”的課堂上，老師展示了如何通過觀察和歸納來解決問題。他的講解深入淺出，學生們的眼中閃爍著理解的光芒，仿佛每一個難題都在他的講解下變得迎刃而解。</p> <p class="ql-block">初中數學課上，學生們認真聽講，做好筆記。老師傳授的不僅是知識，更是一種學習的方法和態度。他們的筆記本上，記錄的不僅是課堂的重點，更是他們對知識的渴望和追求。</p> <p class="ql-block">幾何知識的講解中，老師隨手拿起身邊物品當教具，指著屏幕上的圖形，為學生們剖析每一個細節。他的講解嚴謹而生動，學生們的眼神中充滿了對幾何世界的向往。</p> <p class="ql-block">“旋轉”的教學場景中，大屏幕上顯示著相關的知識點，學生們全神貫注地盯著屏幕，仿佛每一個字都蘊含著無盡的智慧。老師的講解讓他們對這個主題充滿了興趣。</p> <p class="ql-block">黑板上，教學重難點內容被老師一筆一劃地書寫出來。通過投影儀，相關的圖形展示在學生面前，他們的筆記本上，記錄著老師的每一個講解細節。</p> <p class="ql-block">“活用多元表征”的課堂上，老師通過多種方式展示數學知識，讓學生們從不同的角度理解同一個問題。這種教學方法，讓學生們的學習變得更加豐富多彩。</p> <p class="ql-block">課堂小結環節，學生們開始思考本節課的學習收獲。他們的臉上寫滿了思考的神情，每一次總結都是對知識的一次升華。</p> <p class="ql-block">大屏幕上，一棵大樹的形象生動地展示了“旋轉”的概念。不同的顏色標注出性質、作圖、條件等概念，讓學生們對“旋轉”有了更深刻的理解。</p> <p class="ql-block">“應用旋轉”的課堂上，例題的解題過程被清晰地展示出來。學生們認真觀看老師的教學，并記錄筆記，他們的學習態度讓人感動。</p> <p class="ql-block">“義務教育課程標準”的大屏幕上，展示了數學教育的規范和要求。這不僅是對教師教學的指導，更是對學生學習的保障。</p> <p class="ql-block">黑板前，老師手中的粉筆在圖形上劃過，她的講解細致入微，學生們的眼神中充滿了對知識的渴望。</p> <p class="ql-block">“未來視域下的初中數學教育教學學術研討會”的背景板下，師生們認真學習著數學知識。這不僅是一次知識的傳遞，更是一次對未來教育的展望。</p> <p class="ql-block">走進課堂，師生之間的情感交流成為學生獲取知識健康成長的樂趣。以理服人，以志激人，以情動人，讓學習成為一種享受。在學習研修的道路上，我們繼續前行，不斷探索，不斷進步。</p>