尹育民的美篇

尹育民

(續昨) 琴棋書畫俺缺啥 尹育民 四四說書。最不愿意講的，就是書。這里的書，是書法的書，書寫的書，不是讀書的書。小學時，課堂安排過學習毛筆書法，以大楷為主，寫宮字格，碰上書法課，上學要帶了毛筆、墨和硯盤，似乎當時還沒有統一的墨汁賣，所以只能現場磨墨。那時也沒把學習書法當回事，以為只是好玩，所以落了個“少年不習字，老來徒傷悲”，后悔莫及。待到讀高中時，不知為什么突然就想起了要學毛筆書法，有空時就著手練習，顏體、柳體、魏碑都練，就是沒多大進步。書法除了毛筆書法外，還有硬筆書法。我們平時用鋼筆寫字，就是硬筆書法。提起我的鋼筆字，讓人無地自容，小時候沒練好，長大怎么努力都不中。參加工作后，還專門買了鋼筆字帖練字，但怎么用功都鞏固不了，還是那種歪斜潦草的字樣，同我的文采不相匹配。寫到這里，我想起了一則笑話故事。1985年我參加市委黨校的畢業考試，政治經濟學考試竟只考了59分，我百思不得其解。這門課的試題并不很難，問答題只須死記硬背照錄不誤即可。那么，為什么老師只給了我59分，多一分都不給呢？這事我琢磨了很久，最后歸結到我的字。敢情是我那龍飛鳳舞的鋼筆草書，讓改卷老師費了眼神，一怒之下，給了我一個不及格，差點害我拿不到畢業證書，毀了我的前程。這事我一直耿耿于懷，若干年之后，我終于有了一個“報復”黨校老師的機會。當時我所在的單位屬市建委領導，建委宣傳部新上任的一位部長不知從哪里聽說了我的文筆不錯，硬是要借我到建委去寫一份建委下屬單位黨建工作經驗總結材料。我有點發懵，心想，建委宣傳部本身就有不少年輕的大學生，這些大學生沒有幾刷子是進不了宣傳部的；再說建委還有一個下轄的建委黨校，那里人才濟濟，而且是專職從事黨建理論研究和負責指導基層黨建工作的部門，為什么要借調建委下屬基層企業的干部，去完成這個幾乎無法完成的任務呢？而這個干部除了對本單位黨建工作有所認識之之外，對建委系統其它單位的黨建工作卻是一無所知？部長親自出馬，找了我工作單位的主要領導，并且約見了我本人。我可以拒絕這位部長，但我無法拒絕本單位的領導，丟了他們的面子。第二天上午，建委宣傳部的大學生干事給我送來了一大堆黨建材料，下午又用小車把我接送到建委黨校會議室，參加一個專為我召開的黨建座談會。走進會議室，只見黨校的頭頭腦腦門正襟危坐，其中恐怕還有不少教授、講師級別的人，從他們投向我的眼神里，我感到了一種異樣，一種壓迫，甚至是一種莫名的恐懼。正是這樣的眼神，使我頓悟到，我跟他們根本不是同一類人，不在一個級別上，如果不是部長特意安排，他們壓根就不會搭理我。而且他們更不會想到，一個曾經在黨校畢業考試中，其卷面成績只有59分的不及格的學生，今天卻成了黨校會議室的坐上賓。此刻，我也理解他們的焦慮，這是一種知識份子所具有的普遍心理: 雖然表面上非常熱情，但骨子里依然透露出一種不可表述的排他性。在這種氛圍下，雖然我知道我并不會威脅到他們的優越地位乃至高傲的飯碗，我的到來，只是讓他們產生了一種暫時的不適或者最多的是面子上過不去，但我必須坦然面對，必須拿出實力完成建委領導交給我的任務，用實實在在的成果讓在坐的所有人信服。其實，這種類似陰暗的心理只有我自己知道。眼下會議室所在的黨校，並不是我當年就學的省級黨校，而是市級黨校下面的一個分校，兩者隔著層級；我考試不及格的成績，與市建委黨校毫不相干。而這種內心織就的偏見，只不過是我個人錯誤的情緒渲泄罷了。手握上方寶劍，可以藐視天下。座談會開過之后，我就一頭扎進資料推里，斟選，提練，歸納，總結，很快就完成了這篇稿子，搶在七一之前送交建委，登在當年第7期黨建雜志上。上述因本人文字書寫不濟而引發的故事，在我心里總還是一個梗。所以，當電腦剛剛在國內應用不久，我便開始悉心練習鍵盤打字，用的是五筆輸入法。1992年，在大多數人還不知電腦為何物時，我就開始應用電腦進行寫作了。當時我在武漢市第一座現代化水廠里工作，其制水工藝全程電腦控制，我有機會接觸電腦。1996年，我們家是武漢市家庭電腦入戶的首批應用者之一，雖然當時的檔次很低，屬386型，但家用還是綽綽有余的，后來電腦不斷升級，486、586型不斷出新，我家也跟著升級。電腦的應用，對于我而言，少了許多手寫的麻煩，多了許多寫作的便利。記得有一次向長江日報投稿，1000多字的文章，頭天下午通過電腦郵箱投送，第二天報紙就采用了，其速度之快真叫人欣喜若狂。之后我的所有文稿，都是電腦打出，可以一邊用左手拿煙，一邊用右手擊鍵，悠然自得地把腦思變成文字，手書，不再成為我的負擔。平心而論，我的鋼筆字雖然差把勁，但我的版書字還是可圈可點的。年輕時辦黑板報，文內的粉筆仿宋，標題的各類美術字體以及插圖畫，都還算像模像樣；中年時擔任單位中專班的語文老師(專講公文寫作)，黑板上的板書也還算工整漂亮，要不然，早就被那些頑皮的成年學生轟下講臺了！正是因為對硬筆書寫的種種情愫，所以退休后教育孫子輩，就特別注重培養孩子的文字書寫，強力監督三個孩子堅持每天練習硬筆書法2個小時，不練則罰。幾年下來，三個孩子的硬筆書寫均有不錯的成績，尤其是孫女尹欣然的硬筆字，工正整齊且透出秀麗，多次受到學校老師表揚。由此觀之，琴棋書畫人生四友中，書于我，是最蹩腳的一友，至為遺憾。 2025年3月22日

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