聚焦小數課堂，共研教學成長——博美鎮紅下小學教研活動

紅下

春日暖陽萬物生，歲月沉香悅時光。為了進一步加強教師之間的溝通、學習與合作，切實打造扎實高效的常態化課堂，共同探討新課堂理念下提高課堂效益的新思路和新的方法，構建有深度的課堂。3月19日，博美鎮紅下小學開展了一次數學教研活動，由四年級林少濤老師執教，他精心籌備并呈現了一堂成功的公開課——《小數的讀法和寫法》，為數學教學的探索之路添上了一抹亮色。 集思廣益，精研課堂 　　“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。”在公開課之前，數學組教師們齊聚一堂，開啟了一場熱烈的集體備課之旅。老師們各抒己見，圍繞著教學目標、重難點以及教學方法等關鍵要素，深入探討如何讓“小數的讀法和寫法”這一抽象知識在四年級孩子的心中落地生根。從導入方式的巧思，到練習環節的梯度設置，每一個細節都經過反復斟酌，如同雕琢一件藝術品，只為給孩子們打造一堂高效且有趣的數學課。這份凝聚著集體智慧的結晶，為林老師的公開課筑牢了堅實根基。 趣味導入，點燃激情 　　課堂伊始，林老師仿若一位神奇的魔法師，用動物的體重這一充滿趣味的生活情境拉開了知識的帷幕。孩子們的目光瞬間被吸引，滿是好奇與期待。“看，這只猴子的體重是25千克，你們知道這個數字怎么讀嗎？”輕松的問題如同一把鑰匙，開啟了孩子們思維的大門，巧妙地從熟悉的整數讀法過渡到小數領域，不著痕跡地引導孩子們探索小數讀法的奧秘，也讓孩子們真切感受到數學與生活的緊密相擁。 循循善誘，構建知識橋梁 　　林老師憑借深厚的教學功底，在知識的海洋中為孩子們領航。他以舊知為帆，帶著孩子們回顧整數的讀、寫法，從數位順序表的梳理，到讀數寫數規則的重溫，一步步喚醒孩子們的記憶。隨后，他將目光聚焦到小數，引導孩子們觀察小數與整數在結構上的異同，讓孩子們自主發現小數部分讀法與寫法的獨特之處。孩子們在老師的鼓勵下，大膽開口讀、動手寫，課堂上小手林立，思維的火花不斷碰撞，逐漸歸納出小數讀寫法的精準方法，在探索中實現了知識的遷移與升華。 實戰演練，鞏固強化 　　數學知識的掌握離不開練習的打磨。林老師深諳此道，精心設計了多樣的練習題，既有基礎的讀寫小數鞏固，又貼近生活實際的應用拓展。孩子們在練習本上奮筆疾書，將所學知識化為筆下答案。林老師穿梭其間，耐心指導，及時糾錯，確保每個孩子都能跟上節奏，讓知識在反復運用中根深蒂固，課堂學習氛圍愈發濃厚，學習效果顯著提升。 評課研討，智慧交鋒 　　公開課結束，精彩不停歇，評課環節隨即熱烈展開。老師們暢所欲言，毫不吝嗇贊美之詞，對林老師巧妙的教學設計、靈動的課堂把控、扎實的教學成效給予高度認可；同時也以專業視角，圍繞課堂節奏的微調、個別學生的關注度提升等方面，提出了中肯且建設性的意見。思維在交流中碰撞，智慧在探討中匯聚，每位老師都在這場評課盛宴中汲取著成長的養分。 總結引領，砥礪前行 最后，章瑤冰老師提綱挈領地進行總結發言，將評課中的精華一一梳理，為本次教研活動畫上圓滿句號。章老師強調數學教學要立足生活、緊扣教材、關注學生，鼓勵大家把今日教研的收獲融入日常教學，不斷探索創新，提升教學質量。 　　教育之路，道阻且長！讓我們以每一次思維碰撞的火花，照亮學生核心素養的生長之路。期待更多教師在教研芳草地中，綻放屬于自己的教學芳華！

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