乘教研之風，展數學之美一一豐縣創新育人學校低年級數學組

致青春

數學教研是思維的舞蹈，是智慧的探秘，引領我們走進美的殿堂，發現那些隱藏在公式背后的詩意。 　　“教而不研則愚，研而不教則虛。”為了凝聚集體的力量，形成教研活動共同體，在教中研，研中教，同教研，共進步。我校低年級數學組開展了聽課、評課等教研活動。 傾心聆聽 　授課老師教學風格各有千秋，以新課標理念為向導，豐富學生的學習方式，引導學生開展探究，構建認知結構。 　在教學活動中，教師恰當使用小組合作的學習形式，組織同桌和小組學生一起合作學習。 　在匯報展示中，學生的精彩發言和教師適時的引導與總結評價，更體現了這一形式的高效。 課堂風采 　　王晨醒老師執教的《認識噸》。由于學生在生活中缺少接觸較大質量單位的機會，生活經驗不足，王老師以碼頭裝卸貨物的情景，以及大型集裝箱和貨運列車的圖片引入新知，讓學生感受數學與生活的密切聯系。 　　教學中先讓學生聯系每袋100千克的大米，具體感知10個100千克是1噸，再借助統計小組里每個同學的體重感知1噸的實際輕重，學生由此獲得對1噸有多重的體驗，印象深刻。 　　馬震老師執教的《萬以內數的比較大小》。萬以內數的大小比較是學生在掌握100以內數的比較方法后的進階內容，既是對數位概念的深化應用，也是培養數感，發展邏輯思維能力的關鍵環節。 　　教師通過現實情境（電器價格）引導學生發現：數位不同時，位數多的數大，數位相同時，從高位依次比較，直至確定大小。 　　教學中，通過多樣化的比較策略，發展數感與批判性思維，通過小組討論與表達，提升歸納能力與數學語言培養。 評課環節 　　每位老師都秉著敞開自我，共同研討，樂于分享的心態共同交流學習，充分肯定課堂的亮點，也對需要完善和改進的地方提出了建議。 　　學與思并肩，教與研同行。正是在這種學習與反思，探索與交流中，智慧的心靈才能碰撞出耀眼的火花，讓教研真正的服務于教學，受益于學生。

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