眼睛在哪，能力就在哪

樂盡天真

看圖（景色圖）說話已經(jīng)訓(xùn)練了兩周，每天用電腦背景，孩子們從每次：“哇——好漂亮！”到今天能通過觀察和語言積累，寫一整段話。 開始我也是自我懷疑，寫這些景色圖片比照孩子們擅長的卡通圖片還是有一定難度的。還有就是他們語言相對匱乏，對于景色的描寫是有難度的。因此，積累詞匯我格外在意，令人高興的是，大部分孩子是能記下來并應(yīng)用的。就像孩子們喜歡的一個(gè)比喻句：大山手拉著手…… 我們的訓(xùn)練從一開始“你看到了什么？”到“你看到了什么樣的什么？”到“請用幾句話說一說，你看到了什么？”孩子們也從寥寥無幾的舉手到爭先恐后的回答。 今天你說的詞語我記住了，學(xué)會了，明天我就去應(yīng)用，不斷的分享——記憶——應(yīng)用。我相信能說出來，就能寫下去，起碼不會是腦袋空空。 今天，又是隨機(jī)的一張風(fēng)景圖作為驗(yàn)收成果的圖，當(dāng)堂練筆，我發(fā)現(xiàn)了他們竟然還分成了“寫實(shí)派”和“浪漫派”。成果也著實(shí)讓我小小驕傲了一下（看自己家的孩子，總是覺得哪哪都好）。果然，孩子們眼睛看到的是我們忽略的童真，孩子們的想象是一個(gè)童話的世界。 部分作品展示 寫話圖片 沒想到孩子們對《日月潭》一課印象這么深，看到這張圖片竟想到了被小島分成的日潭、月潭。她們應(yīng)該很想去臺灣看看吧，臺灣回歸，勢在必得。 浪漫主義，充滿了童話的色彩 寫實(shí)派代表們 個(gè)性派 　　我始終希望，孩子們看到的是一幅美景，而不是讓人煩惱的寫話。言之有物，可以是樸實(shí)的平鋪直敘，亦可是色彩斑斕的優(yōu)美言語。總之，訓(xùn)練點(diǎn)在哪里，孩子的能力提高就在哪里。

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眼睛在哪，能力就在哪

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