<p class="ql-block">校長高度重視學生心理健康教育工作，召開第一小學領導班子會議，研究并通過成立心理健康危機干預領導小組，校長任組長，負責全面統籌工作。</p> <p class="ql-block">召開全體教師會議，明確各崗位職責。并對下一步學生心理健康教育工作做工作安排。</p> <p class="ql-block">第一小學心理健康危機干預領導小組</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一、組織領導</p><p class="ql-block">組 長：萬瑩（黨支部書記、校長） </p><p class="ql-block">副組長：程煥宏（黨支部副書記） </p><p class="ql-block"> 張 迪（政教副校長） </p><p class="ql-block"> 周鳳玲（教學副校長） </p><p class="ql-block"> 徐海波（校務副校長） </p><p class="ql-block"> 組 員：李歡、譚深、關子健及各班主任。</p><p class="ql-block">二、崗位職責</p><p class="ql-block">1.制度建設：</p><p class="ql-block">制定《心理危機干預預案》，明確危機識別、上報、處置流程。建立“一生一策”心理檔案，定期更新心理健康篩查數據。</p><p class="ql-block">2.資源協調：</p><p class="ql-block">保障心理健康教育經費，確保心理輔導室100%覆蓋。組織教師培訓，提升危機識別與干預能力。</p><p class="ql-block">3.應急處置：</p><p class="ql-block">對高風險學生啟動“三清單”管理（篩查清單、談話清單、跟蹤清單）。</p><p class="ql-block">三、工作流程與原則</p><p class="ql-block">1.預防為主：</p><p class="ql-block">開設心理健康課，普及危機應對知識。定期使用《中小學生心理健康綜合測量量表》篩查風險群體。</p><p class="ql-block">2.預警與干預：</p><p class="ql-block">三級預警體系：</p><p class="ql-block">一級預警：班主任、心理委員日常觀察，上報異常行為。</p><p class="ql-block">二級預警：心理教師評估風險等級，制定干預方案。</p><p class="ql-block">三級預警：聯合醫院專家對重度危機（如自殺傾向）實施醫學干預。</p><p class="ql-block">干預原則：</p><p class="ql-block">生命第一原則，優先保障學生安全。尊重個體差異，避免標簽化。</p><p class="ql-block">3.跟蹤與復盤：</p><p class="ql-block">對干預后學生持續跟蹤6-12個月，動態調整支持措施。</p><p class="ql-block">每學期召開案例復盤會，優化干預流程。</p><p class="ql-block">四、保障機制</p><p class="ql-block">1.專業化隊伍：</p><p class="ql-block">學校組織教師培訓，定期參與省級、市級、區級培訓。</p><p class="ql-block">2.硬件支持：</p><p class="ql-block">心理輔導室需配備沙盤、放松設備、保密談話室等。建立24小時心理援助熱線，覆蓋師生及家長群體。</p><p class="ql-block">3.家校協同：</p><p class="ql-block">通過家長會、線上課程普及心理健康知識。對家庭矛盾導致的心理危機，聯合社區介入調解。</p>
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