<p class="ql-block"> 為深化課堂教學(xué)改革，推進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，2025年3月19日下午，武漢市教育科學(xué)研究院體衛(wèi)藝教研室專家組在陳鋼副主任的帶領(lǐng)下蒞臨漢陽區(qū)墨水湖小學(xué)開展專項視導(dǎo)工作。參與此次視導(dǎo)的專家有市教科院體衛(wèi)藝教研室支部書記、體育教研員顧靜、生命安全教研員湯佳、音樂教研員胡曉燕、漢陽區(qū)教培中心副主任戴九勝、江岸區(qū)美術(shù)教研員黃仲雷及區(qū)體衛(wèi)藝各學(xué)科教研員。視導(dǎo)組通過課堂觀察、教學(xué)研討和集中反饋等形式，全面把脈學(xué)校體衛(wèi)藝教育工作，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展精準(zhǔn)賦能。</p> <p class="ql-block"> 墨水湖小學(xué)結(jié)對幫扶的新洲區(qū)辛沖街東城小學(xué)、辛沖街炯偉小學(xué)、三店街紅旗小學(xué)的教師代表在副校長宋保平的帶領(lǐng)下一同參加此次視導(dǎo)活動的學(xué)習(xí)。</p> 研訓(xùn)一體：以專業(yè)打磨鑄就精品課堂 <p class="ql-block"> 開學(xué)初，學(xué)校以“墨小好課堂”建設(shè)為契機，積極開展全學(xué)科的專題研討，并組建了體育、音樂、美術(shù)、生命安全學(xué)科的磨課團隊，遵循“組內(nèi)積極備課-全員實踐教學(xué)-年級推薦優(yōu)秀”的模式，選定授課內(nèi)容與執(zhí)教教師，旨在提升教研組整體教學(xué)品質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 3月初，漢陽區(qū)體衛(wèi)藝各學(xué)科教研員到校指導(dǎo)，給予了老師們細(xì)致、明晰的指導(dǎo)，形成了教學(xué)設(shè)計修訂版。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)校體育教研團隊圍繞《鉆越與游戲》主題開展五次教學(xué)設(shè)計的迭代優(yōu)化，并在區(qū)教研員楊漢梅老師的專業(yè)指導(dǎo)下，將“情境闖關(guān)”等創(chuàng)新模式融入其中，進(jìn)一步提升課堂趣味性與實效性。</p> <p class="ql-block"> 音樂組姜蒙蒙老師在區(qū)教研員楊露老師的指導(dǎo)下，將《癩蛤蟆和小青蛙》一課融入戲劇元素，用音效展現(xiàn)出水鄉(xiāng)夜景的靜謐之美。</p> <p class="ql-block"> 美術(shù)組王琪老師執(zhí)教一年級新教材《山山水水》一課，前期在區(qū)教研員王蘭老師的指導(dǎo)下，用大單元的模式梳理教學(xué)目標(biāo)與重難點，引入AI人物貫穿情境，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)在科技融合。</p> <p class="ql-block"> 王菲老師執(zhí)教的《坐立行走，我最美》一課，經(jīng)過區(qū)教研員嚴(yán)俊老師的多次指導(dǎo)后，體現(xiàn)了生命安全學(xué)科的實踐特點，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會了坐立行走。</p> 課堂綻放：素養(yǎng)導(dǎo)向下的教學(xué)新樣態(tài) <p class="ql-block"> 調(diào)研視導(dǎo)當(dāng)天，市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)專家在學(xué)校分管行政的陪同下深入課堂，分別對體育、音樂、美術(shù)、生命安全四節(jié)常態(tài)課進(jìn)行了聽評課。</p> 體育學(xué)科 音樂學(xué)科 美術(shù)學(xué)科 生命與安全學(xué)科 評課研討：智慧碰撞助力素養(yǎng)提升 <p class="ql-block"> 課后，市教研室的專家們結(jié)合不同學(xué)科課堂具體情況，進(jìn)行專業(yè)點評，提出具體指導(dǎo)意見，幫助老師們進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)策略，提升課堂效能。教研組教師抓住寶貴的學(xué)習(xí)機會，共同參與主體性教研，認(rèn)真聆聽專家指導(dǎo)，做好筆記，并就前期課堂研備過程中的困惑向?qū)＜艺埥蹋诮涣髋c研討中碰撞思維的火花，均受益匪淺。</p> 體育課《鉆越與游戲》 <p class="ql-block"> 教育部名師領(lǐng)航工程工作室主持人、湖北省特級教師、武漢市體育教研員顧靜老師：鄧佳玲老師的課堂可以用三個詞語概括——“真實、樸實、扎實”。一是“真實”——目標(biāo)精準(zhǔn)落地，過程生動自然。通過“學(xué)練賽”一體化設(shè)計達(dá)成目標(biāo)。教師親和力強，課堂把控力強，大多數(shù)學(xué)生在各種游戲中掌握了鉆越的技術(shù)動作，體現(xiàn)目標(biāo)導(dǎo)向的真實課堂樣態(tài)。二是“樸實”——器材簡約高效，設(shè)計層層遞進(jìn)。瑜伽磚作為核心教具貫穿全課。樸素的器材與精妙的環(huán)節(jié)設(shè)計形成教學(xué)張力。三是“扎實”——常規(guī)潤物無聲，教研支撐有力。學(xué)生令行禁止，課堂常規(guī)落實好、教研團隊協(xié)同并進(jìn)，彰顯教學(xué)管理的精細(xì)化。教師對課堂節(jié)奏的精準(zhǔn)把控，印證教研組協(xié)同研究的深厚底蘊。</p> 音樂課《癩蛤蟆和小青蛙》 <p class="ql-block"> 武漢市音樂教研員胡曉燕老師：姜老師執(zhí)教的音樂課彰顯了墨水湖小學(xué)音樂教研團隊的協(xié)作力量，其系統(tǒng)化的課程研發(fā)能力、創(chuàng)新性的美育實踐成果以及教師梯隊培養(yǎng)成效，為區(qū)域音樂教育提供了優(yōu)質(zhì)范例，期待進(jìn)一步凝練經(jīng)驗，輻射引領(lǐng)。音樂教學(xué)要注重審美體驗和情感表達(dá)，要引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的美，體驗音樂的情感，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。</p> 美術(shù)課《山山水水》 <p class="ql-block"> 江岸區(qū)美術(shù)教研員黃仲雷老師：王琪老師執(zhí)教《山山水水》這節(jié)課不論從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件還是范畫都精美、賞心悅目，整節(jié)課把AI人物李白作為主線，將古詩、地理美景、美術(shù)進(jìn)行融合，將“以美育人”的核心理念在常規(guī)教學(xué)中得到充分應(yīng)用。調(diào)研組專家建議，美術(shù)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，要鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)，自由創(chuàng)作，在實踐中提升美術(shù)素養(yǎng)。</p> 生命安全課《坐立行走，我最美》 <p class="ql-block"> 武漢市生命安全教研員湯佳老師：王菲老師執(zhí)教的《坐立行走，我最美》這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，重點突出，緊緊圍繞“學(xué)習(xí)正確的坐、立、行走姿勢”這一核心目標(biāo)展開教學(xué)，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平和身心發(fā)展特點。教學(xué)內(nèi)容的講解貼近生活，趣味性強，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師注重對學(xué)生的過程性評價，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，并給予積極的鼓勵和肯定，增強了學(xué)生的自信心。</p> 專家把脈：高位引領(lǐng)指明發(fā)展方向 <p class="ql-block"> 活動結(jié)束后，武漢市體衛(wèi)藝教研室專家組和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及授課教師進(jìn)行了總結(jié)和交流。各科教研員反饋了視導(dǎo)情況，分別對體育、音樂、美術(shù)、生命安全四節(jié)課進(jìn)行了點評，肯定了學(xué)校體衛(wèi)藝四位授課教師扎實的基本功和敢于突破自我的創(chuàng)新精神。</p> <p class="ql-block"> 武漢市教科院體衛(wèi)藝教研室陳鋼副主任由衷地贊揚墨水湖小學(xué)教學(xué)常規(guī)好、教師素質(zhì)高，同時對學(xué)校寄語厚望，希望學(xué)校繼續(xù)落實“五育并舉”，注重人才培養(yǎng)，將數(shù)字化教學(xué)融入課堂實踐，繼續(xù)朝著“一校一品”“一校多品”的方向發(fā)展，成為武漢市響當(dāng)當(dāng)?shù)膶W(xué)校。</p> <p class="ql-block"> 最后，萬菁校長對本次視導(dǎo)進(jìn)行了總結(jié)，她代表學(xué)校衷心地感謝各位市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和專家對學(xué)校工作的全面指導(dǎo)和精準(zhǔn)把脈，本次視導(dǎo)既是對學(xué)校發(fā)展素質(zhì)教育的深度檢驗，也是學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展給予指導(dǎo)的寶貴契機。學(xué)校將從兩個方面努力：一是爭做“沖鋒號”，將“五育并舉”作為必答題，繼續(xù)努力，以實干實績交出一份滿意的答卷。二是錨定“著力點”，在體質(zhì)健康、視力提升方面，繼續(xù)克難攻堅，爭取更上臺階。</p> <p class="ql-block"> “視”以關(guān)懷視角洞察教育細(xì)節(jié)，“導(dǎo)”以專業(yè)智慧領(lǐng)航發(fā)展航向。此次市級視導(dǎo)既是對學(xué)校體衛(wèi)藝工作的深度把脈問診，更是為內(nèi)涵發(fā)展開方獻(xiàn)策。墨水湖小學(xué)將以“墨小好課堂”建設(shè)為抓手，深化課堂教學(xué)改革，持續(xù)完善“研訓(xùn)一體”教研生態(tài)，在夯實課堂主陣地的基礎(chǔ)上加速推進(jìn)五育融合創(chuàng)新，聚力打造數(shù)字化教學(xué)新范式，以更優(yōu)質(zhì)的育人實踐回應(yīng)教育高質(zhì)量發(fā)展的時代命題。</p> <p class="ql-block">文字編輯：黃琨、黃華慧</p><p class="ql-block">圖片來源：肖玉、各教研組</p><p class="ql-block">圖片編輯：付玉姮</p><p class="ql-block">圖文審核：萬菁、楊超</p>
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