杜甫詠懷古跡五首（其五）賞析《懷川詩壇》副刋 2025年第五期（總第十七期）

原創

主辦：沁陽市詩詞學會 沁陽市老干部大學詩詞系顧問：屈云惠韓崇凱張思方總編：袁宗一主編：?張恒峰編委：袁宗一張恒峰陳修江 羅志明花興浩呂法鐵 成玉香劉和平索廷香副刋主編：陳修江制作：呂法鐵終審：袁宗一 杜甫《詠懷古跡五首》（其五）賞析?諸葛大名垂宇宙，宗臣遺像肅清高。三分割據紆籌策，萬古云霄一羽毛。伯仲之間見伊呂，指揮若定失蕭曹。運移漢祚終難復，志決身殲軍務勞。?? 一、背景：《詠懷古跡五首》是唐代大詩人杜甫于唐代宗大歷元年（766）在夔州（今重慶奉節）寫成的組詩。他從夔州出三峽，到江陵，先后游歷了宋玉宅、庾信古居、昭君村、永安宮、先主廟、武侯祠等古跡時，分別吟詠了庾信（南北朝文學家，有《哀江南賦》，影響了隋唐文風）、宋玉（戰國楚國辭賦家，著名作品《神女賦》描寫了巫山神女的美麗與神秘，成為后世描寫女神的模板。曹植的《洛神賦》也深受其影響。在他身上有很多典故，如：陽春白雪與下里巴人，曲高和寡，宋玉東墻等。他的楚辭《九辯》是中國文學史上第一篇悲秋之作，其中“悲哉！秋之為氣也。蕭瑟兮，草木搖落而變衰”成為經典名句。）、王昭君（西漢時南郡秭歸縣（今湖北省宜昌市興山縣昭君村）人，中國古代四大美女之一，因昭君出塞，維護疆域和平而著名平。）、劉備、諸葛亮等人在長江三峽一帶留下的古跡，贊頌了五位歷史人物的文章學問、心性品德、偉績功勛?！对亼压袍E五首》表達了杜甫對這些歷史人物凄涼的身世、壯志未酬的人生表示了深切的同情，并寄寓了自己仕途失意、顛沛流離的身世之感，抒發了自身的理想、感慨和悲哀。全詩語言凝練，氣勢渾厚，意境深遠。《詠懷古跡》五首其五是詠誦諸葛亮的。作者對諸葛亮持崇拜、贊揚、同情的態度，全詩議論得體，句句含情，層層推選一個智慧的化身、軍務繁忙、不辭勞苦、“運籌帷幄之中，決勝千里之外”的蜀國丞相形象躍然紙上，很生動地呈現在我們面前。? 二、注釋：1. 宗臣：后人崇拜的大臣。2. 紆籌策：“紆”（yu一）意為“委屈、無法施展”；“籌策”：指謀略。??3. 羽毛：指鸞鳳。4. 祚：祥福。5. 身殲：身滅。6.伊尹，名伊摯，姒姓，出生于空桑（今河南省杞縣空桑村），是夏末商初的政治家、思想家，商朝開國元勛，道家學/派創始人之一，中華廚祖，被后人奉祀為“商元圣”?。他輔助商湯滅夏朝，為商朝的建立立下汗馬功勞。伊尹歷事商朝五代君主五十余年，為商朝強盛立下卓越貢獻。沃丁八年（公元前1550年），伊尹逝世，終年100歲?。7.呂尚，字子牙，又稱姜尚、姜太公、太公望、師尚父等，是中國歷史上著名的政治家、軍事家和謀略家?。他是齊國的開國之君，輔佐周文王和周武王滅商建周，呂尚輔佐周文王和武王伐紂，運用戰略戰術指揮牧野之戰，撰寫《六韜》貢獻軍事理論，挑戰天命思想，奠定中國古代軍事學基礎。功勛卓著，被封于齊地營丘（今山東淄博臨淄），建立齊國，并推行尊賢尚功的政策，使齊國迅速成為大國。?8.蕭曹：蕭何，曹參，漢高祖劉邦時期開國文武大臣。? 三、譯文：諸葛亮大名垂宇宙且萬古流芳，他的清風亮節令人無比敬仰。三分天下是他苦心籌劃的結果，他猶如在云霄的鸞鳳展翅高翔。才華超絕與伊尹呂尚難分高下，指揮千軍萬馬連蕭何曹參也黯然失色。漢朝的氣運已經衰落得難以恢復，但他意志堅決，鞠躬盡瘁，終因軍務繁忙死而后已。? 四、賞析：整體主旨：這首詩通過對諸葛亮祠廟的憑吊，高度贊揚了諸葛亮的雄才大略、耿耿忠心以及他鞠躬盡瘁、死而后已的精神，同時也寄寓了詩人自己壯志未酬的感慨，表達出對國家命運的深切關懷。? 五、內容分析首聯：“諸葛大名垂宇宙，宗臣遺像肅清高”，開篇便以極度的贊譽之詞，凸顯諸葛亮名滿天下、萬世流芳?！按褂钪妗?將其聲名的廣度與時間的深度融合，給人以強烈的震撼?！白诔肌?強調他作為后世敬仰的一代宗師重臣地位，瞻仰遺像，更覺其清高肅穆，為全詩奠定了崇敬的基調。頷聯：“三分割據紆籌策，萬古云霄一羽毛”，“紆籌策” 生動地描繪出諸葛亮為實現三分天下的局勢而苦心謀劃的過程，突出其謀略的深遠與艱辛。“萬古云霄一羽毛” 則把諸葛亮比作高翔于云霄的鸞鳳，獨步千古，形象地展現出他卓越超群的才能，在歷史長河中如稀世珍禽般獨一無二。頸聯：“伯仲之間見伊呂，指揮若定失蕭曹”，詩人將諸葛亮與古代著名賢相伊尹、呂尚相提并論，認為他們難分高下，又說諸葛亮在指揮調度上從容鎮定，讓蕭何、曹參都黯然失色。通過這種對比襯托，進一步強調了諸葛亮非凡的政治智慧和軍事才能。尾聯：“運移漢祚終難復，志決身殲軍務勞”，筆鋒一轉，點明盡管諸葛亮有著堅定的志向，為興復漢室耗盡心血，但由于漢朝國運已衰，最終難以實現目標，只能抱憾離世?！爸緵Q身殲” 四字，深刻地表現出諸葛亮壯志未酬身先死的悲劇結局，令人扼腕嘆息。 六、藝術特色1.夸張與比喻：詩中運用了夸張手法，如 “諸葛大名垂宇宙”，極言諸葛亮名聲的宏大?！叭f古云霄一羽毛” 以比喻的方式，將諸葛亮比作云霄間的羽毛，形象地突出其超凡脫俗、絕世獨立的特質。2.對比襯托：通過諸葛亮與伊尹、呂尚、蕭何、曹參等歷史人物的對比，突出了諸葛亮的才能和地位。以這些著名賢能為參照，更鮮明地展現出諸葛亮的卓越不凡，使讀者對諸葛亮的形象有更為深刻的認識。3.情感深沉：全詩情感真摯深沉，既有對諸葛亮的高度贊美與崇敬，又飽含著對其壯志未酬的惋惜之情，同時也融入了詩人自身懷才不遇、壯志難伸的感慨，多種情感交織在一起，具有很強的藝術感染力。? 七、學習收獲 學習杜甫的《詠懷古跡五首·其五》，我們至少有以下幾方面的收獲：（一）立意構思借古抒懷 這首詩借憑吊諸葛亮古跡，緬懷諸葛亮的功績與才德，抒發詩人對其的崇敬，也寄寓自身壯志難酬之感。寫詩時可借鑒這種手法，借助歷史人物、事件或古跡承載個人情感與思考，使詩歌內涵更深厚，引發讀者共鳴。比如寫游覽赤壁古跡，聯想到赤壁之戰及周瑜風采，進而抒發對英雄的追慕或對歷史變遷的感慨。（二）塑造鮮明形象詩中諸葛亮形象鮮明。開篇以 “諸葛大名垂宇宙” 凸顯其聲名遠播；“宗臣遺像肅清高” 從瞻仰遺像感受其清高氣質；“三分割據紆籌策” 展現其運籌帷幄的謀略；“萬古云霄一羽毛” 以比喻突出其絕世才能。寫詩時要學會抓住人物關鍵特征、事跡，運用多種手法塑造生動形象。（三）藝術技巧方面1、善用對比襯托：“伯仲之間見伊呂，指揮若定失蕭曹”，將諸葛亮與伊尹、呂尚、蕭何、曹參對比，突出其才能地位。寫詩時運用對比襯托，能突出主體特點，增強表現力。如寫梅花，以百花凋零襯托梅花傲雪綻放，突出其堅韌高潔。2、語言錘煉：杜甫用詞精準精妙。“垂”“肅”“紆” 等字生動貼切?！按埂?寫出諸葛亮大名流傳之久遠；“肅” 傳達出對遺像的崇敬；“紆” 體現其謀劃的苦心。寫詩要注重煉字，推敲用詞準確性、生動性，一字傳神，提升詩歌質量。3、巧妙運用修辭手法：“萬古云霄一羽毛” 比喻新奇，把諸葛亮比作高翔云霄的羽毛，形象表現其超凡脫俗?！爸T葛大名垂宇宙” 夸張手法，極言其名聲宏大。寫詩合理運用修辭，能使描寫更生動，情感表達更強烈。（四）韻律與情感融合詩的韻律節奏配合情感表達。平緩處節奏舒緩，激昂處節奏明快。寫詩時注意韻律節奏與情感協調，如表達歡快用明快節奏，抒發沉郁情感用緩慢節奏，增強詩歌感染力。

跆拳道,波多野结衣结婚了吗,JAPANESE50MATURE亂倫,美女视频黄网站免费观看

杜甫詠懷古跡五首（其五）賞析 《懷川詩壇》副刋 2025年第五期（總第十七期）

原創

杜甫詠懷古跡五首（其五）賞析《懷川詩壇》副刋 2025年第五期（總第十七期）