<p class="ql-block"> 在教育改革不斷深化的背景下，為提升教學質量，探尋更有效的教學方法，海勃灣區第八小學于3月20日開展了一場以“以學習單為支架，構建高效深度學習課堂”為主題的教研活動。本次活動匯聚了各學科教師，大家圍繞學習單在教學中的應用展開熱烈討論，共同為打造高效課堂出謀劃策。</p> <p class="ql-block"> 活動現場，老師們按學科分組，迅速投入到熱烈的交流中。在小組討論環節，每位老師都積極發言，結合自身教學實踐分享使用學習單的經驗與困惑。有的老師提到，學習單能夠讓教學目標更加清晰，學生能依據學習單的指引自主預習、復習，提高學習效率。例如在語文教學中，借助學習單梳理文章脈絡、分析人物形象，學生的理解更透徹，課堂參與度明顯提升。</p> <p class="ql-block"> 然而，問題也隨之而來。部分老師反映，學習單的設計難度較大，既要涵蓋全面的知識點，又要符合學生的認知水平，如何精準把握這一平衡是個挑戰。還有老師指出，在實施過程中，個別學生對學習單不夠重視，參與度不高，影響了深度學習的推進。針對這些問題，小組內展開了深入探討，提出了諸多建設性的解決方案。如設計學習單前充分調研學情，根據不同層次學生的需求設置分層任務；通過多樣化的評價方式，如小組互評、教師點評等，提高學生對學習單的重視程度，激發學生的積極性。</p> <p class="ql-block"> 討論結束后，各小組代表上臺匯報討論成果。不同小組從不同角度分享了見解，為在場教師提供了豐富的思路和參考。</p> <p class="ql-block"> 此次教研活動，為教師們搭建了交流與學習的平臺，促進了教師對學習單應用的深入思考。相信在全體教師的共同努力下，學校的課堂教學會發生新的轉變，教學質量也將邁向新的臺階。</p>
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