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【溫幼·智研】探·項目設計框架 研·項目實施路徑——小班段項目實施路徑教研活動

苗兒

<p class="ql-block">　　項目化學習活動，是基于問題驅動的幼兒主動探索—解決問題—獲得相關經驗與探究成果的動態化學習過程。</p> <p class="ql-block">　　3月20日中午，青田縣溫溪鎮中心幼兒園開展了一場意義深遠的小班段項目式實施途徑教研活動，讓教師們在輕松愉悅的研討氛圍中集思廣益、交流分享。</p> 共 享 <p class="ql-block">　　各班教師們通過資料查閱、幼兒經驗與興趣梳理、活動價值分析等前期準備工作，<span style="font-size:18px;">設計了一系列富有創意和實效的項目活動：“樹葉吹泡泡”、“嬉水‘悅’”、“泡泡奇遇記”、我們的‘菇’事”，并</span>生成預設的項目實施路徑于會上共享。</p> 共 研 <p class="ql-block">　　各教師<span style="font-size:18px;">互相把脈，</span>分別對分享的項目實施路徑進行了討論，根據幼兒的年齡特點和興趣，確定驅動性問題，并且頭腦風暴，提出對項目中子問題以及子任務的建議，最終優化各班級項目活動實施路徑，也讓老師們對于項目化活動的實踐有了更深的思考。</p> <p class="ql-block">　　教研活動不是終點，而是師幼共同生長的起點。愿我們在項目實踐中始終葆有"以幼兒為本"的初心，讓每一個項目設計都浸潤童趣的露珠，讓每一次教研對話都閃耀思維的火花。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">編輯：徐苗</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">審批：唐正曉</p>
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