<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 用木材、秸稈等生物作燃料，歷史悠久。燒柴做飯，在農村是既省錢又快的方法。大山里到處都是樹木，修枝打芽，干柴烈火，方便。家家戶戶都修造了“吸風灶”，在屋里做飯不愁煙熏火燎，勤快的婦女們，把屋里屋外收拾地干干凈凈的。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 利用假期，我“有幸”做家務，搭火做飯我在行。雖然柴是干柴，但面對粗大的干柴，如何讓其熊熊燃燒，并不是“星星之火，可以燎原”那么一回事的。點火是不容易的——故而才它叫“生火”吧！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> “生火”，我通過多次嘗試，積累了一些經驗:先用細小的干柴做引火之物，好著易燃，看火苗旺盛后，再慢慢地添加細枝；干柴，切記“初生著的火不要翻動”，干柴之間還要蓬松些，以便于空氣通暢。火苗旺盛的時候，鍋爐里對柴火是沒有挑剔的，不用的東西、能點著的廢物，木質的、非木質的塑料都可以填進去燒。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> </b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 在點火做飯的過程中 ，我又聯想到了教育教學活動。 教育就如同“生火”，要想讓學生的學習之“火”旺起來，就要講點策略。學習優勢，表現欲旺盛的孩子，“烈火之中無濕柴”，不怕你翻騰加折騰。但對于弱科生來說，他們就是沒有點著的火，或者是剛剛點著的微弱的火苗，是經不起風吹雨打的，不可以翻騰的。我們要做的，只有小心翼翼，保養他們的自信心，多鼓勵少批評。肯定他們的努力，肯定他們的點滴進步，肯定他們的點滴成績，用“放大鏡”看他們的優點。不斷強化他們“我能學會”，讓他們慢慢建立“我能行”的信念，把心中的火燒旺。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 如果你能長期堅持鼓勵弱科生，他們就會慢慢愛上你的課，自信心就會越來越強，學習成績自然也會慢慢強起來，“火苗”就會越燒越旺，火再也不怕風吹了。</b></p>
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