活力魅力潛力盡顯青春風采??

欒曉莉

活力魅力潛力盡顯青春風采??——永平鄉中心小學教研活動紀實 　　為了多維度展現青年教師的風采，我校分別開展了主題為“重啟蒙巧激趣讓學習真實發生”的起始年級匯報課和主題為“聚焦生活實踐落實核心素養”的青年教師展示課。做課教師朝氣蓬勃，魅力無限，他們教學方式新穎獨特，讓課堂告別沉悶。課堂上，學生們求知若渴，踴躍參與。這些課程不僅是學生收獲知識的樂園，也是教師交流的橋梁，有效推動學校教學水平提升，助力教育事業蓬勃發展。 一、課堂教學，妙趣橫生 起始年級數學課，以農夫和妖怪的故事貫穿始終，注重啟蒙教育和數感的培養，教師精心的準備，精湛的方法令本節數學課異彩紛呈。老師拋出一道道與故事緊密相關的數學問題，孩子們全神貫注，積極思考，小手如林般舉起，迫不及待地分享自己的思路。老師巧妙引導，將數數、排序、邏輯推理等數學概念，自然地融入故事講解中，讓學生在趣味中理解數與數量的關系，培養數感。小組討論環節，學生們熱烈交流，思維碰撞出奇妙的火花，在合作中共同攻克難題。課后，學生們意猶未盡，仍在興致勃勃地討論著故事里的數學奧秘，這堂精心打造的數學課，無疑在他們心中種下了熱愛數學的種子。 　　起始年級英語課，注重學生的聽說訓練，英語入門教育的引領恰到好處。在起始年級的英語教學中，聽說訓練占據著核心地位。課堂上，教師會播放純正的英語原聲材料，比如兒歌、動畫短片、簡單對話等，讓學生沉浸在英語的語音環境里，熟悉英語的語音、語調、連讀等發音特點，逐步培養語感。同時，通過模仿跟讀的方式，鼓勵學生大膽開口，糾正發音，增強口語表達的自信。互動環節也是聽說訓練的關鍵，教師會組織簡單的英語問答游戲等活動，讓學生有充分的機會運用所學詞匯和句型進行交流，在實踐中提升聽力理解能力和口語表達的流利度。這樣的教學方式，不僅能激發學生對英語的興趣，還能為他們日后更深入的英語學習搭建穩固的基石，讓學生從一開始就敢說、愛說、能聽懂，真正打開英語學習的大門。 　　在二年級的數學展示課上，“旋轉與平移”這一充滿趣味的主題，為孩子們開啟了探索圖形運動奧秘的大門。課堂初始，老師借助生活中常見的場景，如旋轉的風扇、平移的電梯，迅速抓住了孩子們的注意力，將抽象的數學概念直觀地呈現在他們眼前。平移則是物體沿著直線方向移動，且本身的方向不發生改變。在互動環節，孩子們踴躍參與，描述著自己發現的生活里旋轉與平移現象，課堂氣氛熱烈非凡。通過這堂課，孩子們不僅掌握了旋轉與平移的知識，更重要的是，培養了他們觀察生活、用數學眼光看待世界的能力。 　　在四年級下冊數學展示課上，加法交換律與結合律的學習充滿趣味與思考。老師巧妙以騎車路程問題引入加法交換律，提出若上午騎行a千米、下午騎行b千米，求一天總路程，列出a+b和b+a兩個式子，學生們發現交換上午、下午路程相加順序，總路程不變，自然引出“交換兩個加數的位置，和不變”這一規律。接著探討加法結合律時，借助計算多個數連加場景，引導學生對比不同運算順序，像(a+b)+c與a+(b+c)，學生在計算中發現無論先加哪兩個數，和始終恒定。學生們在小組討論、實例計算中積極探索，不僅深度理解這兩個運算律，更學會用字母公式精準表達，為后續簡便運算學習開啟智慧之門。 二、課后研討，真知灼見 課程圓滿結束后，教師們齊聚一堂開展研討評課。 一年級“數數和數的組成”課上，教師利用小棒、計數器等教具，讓學生在數數、擺數的過程中，直觀理解數的概念與組成，從具體到抽象，符合低齡學生認知特點。不過，部分教師認為，在引導學生表達數的組成時，可給予更多鼓勵，讓更多孩子有發言機會，加深理解。 起始年級英語課，重讀寫的課程以繪本、短文培養學生基礎讀寫能力，得到教師們認可，但建議增加互動寫作環節，提升學生參與度；重聽說的課程通過原聲材料和互動活動激發學生興趣，教師們討論后覺得，聽說訓練素材可更豐富多元，適應不同水平學生。 二年級數學“旋轉與平移”課，借助生活場景和道具操作，讓學生清晰區分兩種運動，課堂氛圍活躍。教師們探討后認為，后續可增加拓展練習，比如讓學生設計包含旋轉與平移元素的圖案，培養創造力。 四年級數學“加法交換律與結合律”課，以騎車路程等生活實例導入，引導學生自主發現規律，效果顯著。教師們反思，在練習環節可增加易混淆題型，強化學生對運算律的辨析能力。 這場研討評課，大家積極交流、分享見解，碰撞出思維火花，為優化教學、提升教學質量積累了寶貴經驗。 此次的匯報課和展示課意義非凡。講課環節，老師憑借精妙的教學設計、富有感染力的講解和高效的課堂互動，充分展現教學魅力，點燃學生求知熱情。評課環節，各位老師暢所欲言，從目標達成、方法運用到課堂氛圍、學生參與，全方位剖析課程，既肯定亮點，又點明優化方向，思維碰撞出耀眼火花。 此次活動是教學交流的黃金契機，讓我們滿載而歸，也明確了前行方向。教學之路漫漫，愿我們都能將今日所學化為實踐，提升教學質量，助力學生成長。

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欒曉莉

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