<p class="ql-block">開展了一場(chǎng)集聚深度與活力的學(xué)習(xí)活動(dòng)。此次活動(dòng)形式豐富多樣，涵蓋精彩紛呈的課堂展示、鞭辟入里的課堂點(diǎn)評(píng)，以及高屋建瓴的專家講座。成員們?cè)诔两铰犝n中汲取養(yǎng)分，在熱烈討論里碰撞火花，收獲前沿理念與實(shí)用教學(xué)方法，拓寬教學(xué)視野。</p> <p class="ql-block">課堂展示從“根深”到“林茂”，既扎根于單篇文本的深度挖掘，又放眼于單元知識(shí)體系的有機(jī)建構(gòu)。在充滿“兒童味”的童趣中，孩子們自由探索；在“書卷氣”的浸潤(rùn)中，他們感悟文字的力量；在“生長(zhǎng)感”的動(dòng)態(tài)生成中，他們實(shí)現(xiàn)能力的進(jìn)階。這樣的課堂，讓孩子們真切感受到：語(yǔ)文是甜的。</p> <p class="ql-block">“單篇為根，單元成林——指向核心素養(yǎng)的語(yǔ)文教學(xué)根系培育”是一次講座中提出的主題，旨在探討如何在語(yǔ)文教學(xué)中通過(guò)單篇教學(xué)和單元整合來(lái)培育學(xué)生的核心素養(yǎng)1。</p><p class="ql-block">講座的核心觀點(diǎn)</p><p class="ql-block">● 單篇教學(xué)的重要性：?jiǎn)纹虒W(xué)是單元教學(xué)的基礎(chǔ)，教師應(yīng)深入挖掘單篇文本中的語(yǔ)言、思維、審美和文化四個(gè)維度的生長(zhǎng)點(diǎn)，扎牢單篇之“根”，為學(xué)生的能力進(jìn)階奠定基礎(chǔ)1。</p><p class="ql-block">● 單元整合的意義：?jiǎn)卧先缤值拿}絡(luò)，將單篇“樹木”有機(jī)勾連起來(lái)，形成相互關(guān)聯(lián)的“森林”生態(tài)系統(tǒng)。單元目標(biāo)為單篇教學(xué)提供導(dǎo)向，通過(guò)目標(biāo)分層和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，設(shè)計(jì)單元任務(wù)群的單篇支點(diǎn)，使單篇教學(xué)更好地服務(wù)于單元整體目標(biāo)1。</p><p class="ql-block">教學(xué)策略</p><p class="ql-block">● 精讀深耕策略：抓住單篇與單元的“共振點(diǎn)”，深入挖掘文本內(nèi)涵。</p><p class="ql-block">● 對(duì)比遷移策略：開展跨文本對(duì)比閱讀，拓寬學(xué)生的閱讀視野。</p><p class="ql-block">● 支架搭建策略：將單篇學(xué)法提煉為單元工具，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block">● 精讀學(xué)習(xí)策略：應(yīng)用于略讀課文，提升學(xué)生的閱讀理解能力。1</p><p class="ql-block">教學(xué)思維的轉(zhuǎn)變</p><p class="ql-block">● 從“教課文”到“研課程”：教師應(yīng)從單元整體課程設(shè)計(jì)的角度思考教學(xué)，不再局限于單篇內(nèi)容。</p><p class="ql-block">● 從“單點(diǎn)突破”到“系統(tǒng)建構(gòu)”：注重知識(shí)與能力的系統(tǒng)性關(guān)聯(lián)，打造連貫的教學(xué)體系。</p><p class="ql-block">● 從“知識(shí)傳遞”到“素養(yǎng)培育”：將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿于單篇與單元教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。1</p> <p class="ql-block">語(yǔ)文名師，以新課標(biāo)為帆，以核心素養(yǎng)為舵，聯(lián)袂呈現(xiàn)六節(jié)風(fēng)格迥異卻同樣璀璨的示范課堂。執(zhí)教者們或通過(guò)任務(wù)群設(shè)計(jì)驅(qū)動(dòng)深度學(xué)習(xí)，或借真實(shí)情境創(chuàng)設(shè)勾連生活經(jīng)驗(yàn)，更有人以跨學(xué)科整合打破認(rèn)知邊界，在言語(yǔ)實(shí)踐中悄然培植文化自信、思維品質(zhì)與審美情趣。 </p> <p class="ql-block">當(dāng)我們重新審視這首千年絕唱，會(huì)發(fā)現(xiàn)它早已超越單純的風(fēng)景描摹。詞中躍動(dòng)的不僅是西湖的荷影桂香，更是整個(gè)江南文明的精魂；詞里回響的不止錢塘的潮聲，更是中國(guó)城市文明破繭成蝶的歷史跫音。詞人用文字鑄造的這座"紙上杭州"，已成了后世認(rèn)知宋代文明的精神坐標(biāo)，讓今天的我們能觸摸到那個(gè)遠(yuǎn)去的時(shí)代文化脈搏。</p>
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