如切如磋共研討，如琢如磨促成長(zhǎng) ——國(guó)培計(jì)劃（2024）”贛州市寧都縣農(nóng)村小學(xué)骨干教（數(shù)學(xué)）

芷

聚焦核心素養(yǎng)，建構(gòu)優(yōu)效課堂。寧都縣農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師第二日培訓(xùn)以此主題拉開(kāi)帷幕，一堂堂精彩課堂，一次次激烈討論，一個(gè)個(gè)專家傳教，讓在場(chǎng)的學(xué)員老師都驚嘆不虛此行。 上午篇 胡海紅老師執(zhí)教的四年級(jí)《三角形的認(rèn)識(shí)》，猶如一顆璀璨的明珠，在教育的星空中熠熠生輝。它以生活為源，以探究為徑，以思維為翼，引領(lǐng)孩子們?cè)跀?shù)學(xué)的天空自由翱翔，讓每一個(gè)參與者都真切感受到了數(shù)學(xué)之美、學(xué)習(xí)之樂(lè)。相信在未來(lái)的日子里，孩子們會(huì)帶著這堂課堂上點(diǎn)燃的智慧火種，不斷探索數(shù)學(xué)的廣袤天地，書寫屬于自己的精彩篇章。 曾順乾老師執(zhí)教的四年級(jí)《三角形內(nèi)角和》充滿趣味與挑戰(zhàn)。在曾老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們不僅學(xué)到了知識(shí)，更培養(yǎng)了觀察、思考、動(dòng)手操作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。相信在未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，同學(xué)們會(huì)帶著這份對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)，不斷探索，收獲更多知識(shí)的碩果。 溫國(guó)紅老師執(zhí)教的五年級(jí)《折線統(tǒng)計(jì)圖》獨(dú)具特色，溫老師從折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、繪制方法，到數(shù)據(jù)分析和應(yīng)用來(lái)引導(dǎo)學(xué)生掌握要點(diǎn)。這堂課不僅讓學(xué)生們掌握了重要的數(shù)學(xué)知識(shí)，更培養(yǎng)了他們的數(shù)據(jù)分析能力、邏輯思維能力。相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)生們會(huì)帶著這份對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)，不斷探索，發(fā)現(xiàn)更多數(shù)學(xué)的奧秘。 　　劉靜老師執(zhí)教的三年級(jí)《搭配》熱鬧非凡，孩子們像是一群歡快的小鳥，在數(shù)學(xué)知識(shí)的枝頭歡歌跳躍，從懵懂好奇到自信探索，從無(wú)序摸索到有序思考，一步一個(gè)腳印地領(lǐng)略搭配的魅力，收獲成長(zhǎng)與進(jìn)步。相信這顆思維的種子已深埋心底，未來(lái)必將在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的沃土里枝繁葉茂。 下午篇 　　交流研討課上，先是由上課老師們對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行說(shuō)課，反思教學(xué)效果。之后學(xué)員老師們對(duì)上午四堂課分組積極展開(kāi)討論交流。 最后，由專家謝敏老師以“基于核心素養(yǎng)發(fā)展的大單元整體教學(xué)”為題，帶領(lǐng)在場(chǎng)的學(xué)員老師進(jìn)行了深刻的探討，讓大家對(duì)于大單元的整體教學(xué)有了新認(rèn)識(shí)，也為今后的教學(xué)指明方向。 此次活動(dòng)為教師們搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，在共同探討中碰撞出思維的火花，對(duì)基于核心素養(yǎng)的大單元教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)與思考，也為今后的教學(xué)實(shí)踐提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

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