教研之花競綻放深耕課堂展風采——東湖小學教師公開課展示活動

東湖小學

春意漸濃的三月，東湖小學的教師們以一場場精彩紛呈的公開課盛宴，為校園帶來盎然生機。各學科組教師立足新課標理念，精心打磨教學設計，呈現出一堂堂趣味與深度并存的優質課堂，讓我們一睹他們的教學風采！ 語文組 牛盾老師講授的《貓》，課堂亮點突出。導入時播放貓咪視頻，以趣味內容迅速抓住學生眼球，極大激發了學習興趣，快速營造活躍課堂氛圍。教學中，緊扣“小梅花”等重點詞句，深入剖析文本，引領學生體悟作者對貓的深厚情感，讓學生在文字品味中感受文學魅力。寫作教學巧妙融合，借老舍描寫貓性格的方法，啟發學生聯系生活，分享動物觀察經歷，有效提升學生表達能力。 李鑫歡老師執教的《白鵝》這課，教學目標明確，緊扣文本讓學生掌握白鵝特點及作者表達方法，重、難點把握精準。課堂上，教師引導學生深入研讀，抓“高傲”這一核心，借文中叫聲、步態、吃相描寫，品味詞句，體會作者對白鵝的喜愛，有效培養學生閱讀分析能力。 周玥彤老師用謎語導入，激發學生的學習興趣。再運用舊知引入教學，先帶學生回憶豐子愷的《白鵝》中風趣幽默的語言下高傲的“鵝老爺”，讓學生在腦海中構建一個豐滿立體的豐子愷形象。學習過程中，周老師注重以任務驅動，尋找中心句，理解問題，在文中提取關鍵信息，為感悟全文內容打下基礎。同時，在教學五指中大拇指這一部分時，周老師還設計了以“感受語言的幽默——解鎖寫作的密碼”的任務，引導學生理解學習豐子愷先生的寫作手法，注重文本的分析，以便于進一步體會作者語言的風趣幽默。整個教學環節流暢，教學效果顯著。 劉姝妤老師講授的《軍神》這課引導學生緊扣劉伯承手術前后的動作、語言、神態描寫，感受他鋼鐵般的意志；同時，通過沃克醫生從“冷冷”到“肅然起敬”的態度變化，側面烘托劉伯承的偉大。多樣化朗讀環節，分角色讀、帶著情感讀，讓學生仿佛置身情境，深切體會劉伯承承受的巨大痛苦與非凡毅力。在講述環節，同學們以沃克醫生的口吻，生動還原故事，加深對人物的理解。 趙嬌嬌老師講授的《威尼斯的小艇》是一篇寫景散文，通過趣味導入、提問方法復習舊知，從而用深入情境、圖片欣賞、視頻感受等形式讓孩子們體會到了一節趣味性十足的語文課，過程中也加入了指讀、齊讀、男女生輪讀、有感情地朗讀，讓孩子感受到了馬克吐溫文字的魅力，讓沒有去過威尼斯的我們仿佛身臨其境！整節課因為學生的朗讀也變得氣氛濃厚，真是一節生動的語文課。 夏夢妮老師講授的是《那個星期天》，本課所在的單元是習作單元，語文要素之一是“體會文章是怎樣表達情感的”。本課將“情感的表達”融合在融情于事、融情于景、內心獨白三個“支架”中。課上，夏老師通過交流分享的方式邊引導學生發現課文是怎樣表達情感的邊總結方法，接著在初試身手中運用方法，幫助學生表達出真情實感。最后對比《匆匆》和《那個星期天》的異同，做了總結，為學生在習作中表達真情實感起到了很好的鋪墊作用。 關亞麗老師主講朱自清的經典散文《匆匆》。她以一首充滿詩意的《時間去哪兒》歌曲進行課前熱身，迅速將孩子們引入珍惜時間的情境中。正式授課時，關老師聲情并茂地范讀，通過抑揚頓挫的語調，展現出《匆匆》的獨特韻律，讓學生初步感受到時光匆匆、一去不返的意境，巧妙引導學生思考文中對時間流逝的細膩描寫。課堂上，學生們積極參與互動，主動分享自己對時光流逝的感悟。關老師對教材的把握精準到位，雖然也有不足之處，但總體能巧妙引導學生理解文章的內涵?？傊?，這節課不僅讓學生體會到了散文語言的優美，而且讓大家明白了"花有重開日，人無再少年"的光陰易逝。這節課真讓大家入情入境，受益匪淺。 王雪純老師講的是六年級第四單元第13課《董存瑞舍身炸暗堡》，她運用了講授法、問題引導法、小組合作探究法等多種教學方法。講授環節條理清晰，重點突出；問題引導富有啟發性，如“董存瑞在這萬分緊急的關頭，是怎樣做的？”激發學生深入思考；小組合作探究時，學生積極交流討論，分享對董存瑞精神的理解，培養了合作能力與思維能力。 數學組 崔文文老師講授的北師大版“三角形邊的關系”讓人印象深刻。課堂上，崔老師充分發揮學生主體作用，引導學生自主探索。她巧妙設計用小棒拼三角形的活動，學生們分組積極嘗試，在不斷試錯中，直觀感受三邊長度的微妙聯系。面對問題，崔老師不直接給答案，而是耐心啟發，鼓勵學生討論交流，逐步歸納出三角形邊的關系。在她的引導下，學生思維活躍，主動探索知識，真正理解并掌握了這一抽象概念，整堂課充滿著探索的熱情與收獲的喜悅。 周瑞佳老師講的是北師大版小學數學五年級下冊《長方體的表面積》內容。課程伊始，通過生活中常見的長方體物體引入，迅速抓住學生注意力，激發學習興趣。教學過程邏輯清晰，先引導學生理解表面積概念，再借助教具，讓學生親手操作展開長方體，直觀理解表面積構成，順利推導出公式，符合學生認知規律。課堂上，老師注重互動，鼓勵學生積極發言，小組合作環節組織有序，充分培養了學生的合作與探究能力，整堂課氛圍活躍，教學效果顯著。 王瑞瑩老師講的是北師大版小學數學五年級下冊分數乘法（三）第一課時的內容，本課教學主要是通過讓學生經歷觀察、操作等活動，運用面積模型探索分數乘分數計算方法的過程，理解分數乘分數的意義，掌握分數乘分數的計算方法，能正確進行分數的乘法運算，會利用數學解決有關的實際問題，體會分數乘分數的乘法在生活中的應用。 在《變化的量》這一節課中，趙力鑫老師采用了多樣化的方法和生活實例，有效激發了學生的興趣，學生能夠理解變量和函數關系，并通過圖表分析變化，教師注重實際應用和分層練習，能夠幫助學生更好地掌握這一重要概念，并進一步提升教學效果。 英語組 范維萌老師在本次 “Our School in the Future” 公開課教學中，有諸多值得肯定之處：情境創設生動：通過展示現代學校圖片導入，迅速吸引學生注意力，有效激發學生對未來學校話題的興趣，為后續教學營造良好氛圍。教學方法多樣：采用情境教學、任務驅動及合作學習等方法。小組討論讓學生充分發揮想象并交流想法，角色扮演則鍛煉學生口語表達，多樣方法提升了學生參與度。知識講解清晰：課文講解注重句型，由淺入深，符合小學生認知規律，學生能較好掌握重點詞匯和一般將來時用法。 藝體組 　　裴吳潤老師本節課帶來的是——《團扇》。讓學生初步了解古團扇的起源，歷史傳承，制作工藝及特點。又讓學生欣賞團扇的扇面畫，以及扇面的表現形式：水墨、書法、刺繡、國畫等。并讓學生了解花卉的結構特點以及表現形式，讓學生練習表現花卉的形態特征，后學習漸變色專業知識，提高審美能力和繪畫表現力。使學生制作團扇，運用所學裝飾扇面。培養學生熱愛中華民族傳統文化的感情。 　　曹娜老師本節課帶學生學習的是新疆民歌《在葡萄架下》，學習了音樂知識波音。她講課節奏適中，有條不紊，課前讓學生欣賞新疆歌舞《新疆是個好地方，孩子們注意力集中，認真聆聽，很好的鍛煉了學生的音樂鑒賞能力。接著她帶學生感受新疆的自然風光和民族傳統服飾，了解了新疆誘人的美食和可口的水果，引入本節課的歌曲《在葡萄架下》；隨后她為大家講解樂理知識波音，并帶學生感受節奏律動，她目標明確，講解細致，學生們學的很快，也很準確，帶學生學唱歌曲、學跳舞蹈，讓學生切身感受新疆民歌的魅力；最后，帶學生感受新疆民族樂器手鼓和冬不拉的音色，讓學生深刻感受到了中國傳統民族樂器的魅力，并鼓勵學生多接受和傳承我國的優秀傳統文化。 王晨老師的《剪紙故事》這堂美術公開課十分精彩。課程伊始，老師以哪吒、敖丙等一系列人物剪紙引入，快速抓住學生注意力。教學中，對剪紙技巧的講解細致入微，從折疊方法到剪裁要點，學生輕松掌握。期間，還展示大量精美剪紙作品，拓寬學生藝術視野，激發創作靈感。學生實踐環節，課堂氛圍活躍，大家充分發揮想象，創作出許多充滿童趣的剪紙作品，整堂課極具啟發性與創造力。 評課活動 深入評課，智慧交流。每節公開課后老師們開展了評課活動。評課中，老師們暢所欲言，就自己的聽課記錄做出了個人詳細的點評，并結合自己的教學經驗從習慣的養成、教學內容、教學方法、教學手段等方面提出了寶貴的建議。大家在交流中碰撞出思維的火花，共同探索教學的新路徑。通過評課活動，老師們不僅發現了自己教學中的優點和不足，也從其他老師的課堂中汲取了寶貴的經驗和靈感。大家紛紛表示，將以此次評課活動為契機，不斷反思自己的教學，努力提升自己的教學水平。 本次公開課展示活動，既展現了我校教師的創新活力，也彰顯了學科教研團隊的集體智慧。語文的靈動、數學的嚴謹、藝體的溫情，不同學科在思維碰撞中綻放異彩。“教以共進，研以致遠”。持續不斷的聽評課活動的開展，推動了學校教育教學工作的發展，促進了教師教學水平的提升。深耕課堂，彼此照亮；教學之路漫漫，唯有行者無疆！

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教研之花競綻放 深耕課堂展風采——東湖小學教師公開課展示活動

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